3.8 它在哪里（核心素养教学设计）科学湘科版二年级上册2025_可搜索.pdfVIP

湘科版(2024)科学二年级上册

《它在哪里》教学设计

课题3.8它在哪里课型新授课

科学观念：

知道可以用前、后、左、右、上、下和东、南、西、北方位词描述

物体位置；理解前、后、左、右描述位置受观察者影响，东、南、

西、北描述位置不受观察者影响。

科学思维：

通过对比不同方位词描述物体位置的差异，能归纳出方位词的使用

教学目标特点，并用逻辑语言解释描述结果的不同。

探究实践：

参与描述小猫位置、确定旗杆方位的活动，学会用前、后、左、右、

上、下和东、南、西、北准确描述物体位置。

态度责任：

在位置描述活动中培养严谨的科学态度，感受方位知识在生活中的

应用价值，乐于合作交流。

重点：掌握用前、后、左、右、上、下和东、南、西、北描述物体

位置的方法。

教学重难点

难点：理解前、后、左、右与东、南、西、北描述位置时的本质区

别。

教学环节教学过程

一、问题情境

出示图片

同学们，只听描述，你能找到小猫吗?

课堂导入两个人一组，一个人描述玩具小猫的位置，另一个人只听描述判断

小猫的位置。

1.小猫在桌子的上面。

2.小猫在黑板的前面。

二、科学探究

活动一：描述它的位置。

出示图片

记录描述小猫位置的不同说法。

可以用“前、后、左、右、上、下”来描述物体所在的位置。

小猫在桌子的上面。

小猫在花盆的后面。

课小猫在黑板的前面。

同学们，这些说法有什么不同，有什么相同?

我能用“前、后、上、下、左、

☆

右”描述位置

我能找到说法的相同和不同☆

出示图片：站在不同位置描述小猫的位置，有什么发现?

小猫在花盆的左边。不对，小猫在花盆的右边。

程用“前、后、左、右”描述物体的位置受观察位置的影响。

我能有依据地质疑他人的描述☆

同学们，你知道还有什么方法可以描述物体的位置吗?

出示视频

活动二：旗杆在哪里

使用“东、南、西、北”方位词描述旗杆在哪里。

学旗杆在大树的东边。

旗杆在教学楼的南边。

这些说法有什么共同点吗?

用“东、南、西、北”描述物体位置不受观察者位置的影响。

同学们，站在不同的位置，用东、南、西、北”方位词再次描述同

一物体的位置，我们有什么发现?

习三、拓展迁移

小组合作来描述一下自己的位置吧!快来一起交流一下吧!

我能选择合适的方位词正确描☆

述物体位置

四、反思

请你思考：

如何选择合适的方位词描述物体的位置?

五、巩固提升

(一)我会填

用“东、南、西、北”描述物体位置不受观察者位置的影响。

六、总结评价