第3单元第1课《系统中的模块》教案 黔教版信息科技六年级上册_可搜索.pdfVIP

第1课《系统中的模块》教学设计

课题系统中的模块单元第三单元学科信息科技年级六年级上

信息意识：能感知系统与模块的信息价值，主动观察生活中各类设备的模块组成，意识

到模块协同对设备功能的重要性。

计算思维：能将复杂系统拆解为多个功能模块，分析模块间的逻辑关系，具备从整体到

核心素部分、再从部分到整体的分析与设计思维。

养目标数字化学习与创新：能利用数字化工具完成模块相关的学习任务，同时能结合所学创新

设计简易功能模块组合。

信息社会责任：了解模块与系统的安全知识，树立规范使用电子设备的意识，不随意拆

卸设备模块，保护自身和他人的信息设备安全。

教学重点1、能够意识到并正确分析系统中存在的模块。

教学难点1、结合具体的例子，思考模块与该系统之间存在的关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。

1、活动背景

设计系统时，不但可以将一个大系统分解为几学习新知引结合具体实际自

个小系统，还可以将一个系统划分出多个功能相对入，观看教学然引入课题，将

独立的模块。这样，就能把很复杂的设计工作大大视频。学生的注意吸引

简化啦!个人计算机是一个可以完成很多复杂任务到课堂。

的系统，它为何具有如此神奇的“力量”呢?它的

黑箱子里到底装了些什么呢?让我们一起揭开机箱

导入新课里的秘密吧!

2、单元目标

1、知道系统可以划分出功能相对独立的模块，明确本单元学引导学生清晰所

理解模块划分原则，掌握模块描述的基本方法。习目标。学重点。

2、理解模块化方法的价值与局限，形成将复

杂事物“分而治之”的意识。

3、分析和描述简单信息系统的功能和模块，

提升关键核心技术自主可控的意识。

3、新知导入

观看视频

人们通常称计算机为电脑。它能听、会看、善

计算、有记忆、能表达，是人类用智慧创造的复杂

人工系统。计算机功能强大由硬件系统和软件系统

两大部分组成。硬件是物理设备，是计算机的“躯

体”;软件是运行在硬件上的程序、数据和相关文

档，是计算机的“灵魂”,二者协同工作实现各

类功能。

新知讲解：

一、系统可以划分出模块

活动一：观察计算机硬件系统与模块

1、观察身边的计算机硬件系统(图3-1-1),它完成活动：观结合所出示的图

有哪些相对独立的组成部分?(出示图片)察计算机硬件片，引导学生分

答：计算机硬件的独立组成部分主要有：主机系统与模块。析计算机的硬件

箱、显示器、键盘、鼠标、打印机。主机箱内含核系统，初步认识

心部件，显示器负责显示信息，键盘和鼠标用于操什么是模块。

作输入，打印机可输出纸质文档，共同支撑计算机

基础使用。

小科提示：计算机系统由计算机硬件和软件两学习小科提完善所学内容，

讲授新课部分组成，是计算机硬件系统和计算机