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基于开卷考试背景下初中历史学法研究

------以重庆市为例

目录

学习历史的意义

学习历史的目标

学习历史的误区

学习历史的过程

学习历史的记忆方法

学习历史的解题技巧

基于开卷考试背景下初中历史学法研究

------以重庆市为例

一、学习历史的意义

（一）增长见识

历史是人生的大舞台，学习历史的过程就是增长生活阅历的过程。历史上什么事都有，有喜剧、悲剧、闹剧、丑剧；历史上什么人都有，有君子小人、忠良奸佞、书生政客、游侠流氓。学习相关的历史，可以使同学们从中加深对人生的思考并获得人生的智慧，从中学到应世处事和待人接物的经验。学好了历史，在日常生活中，看电视剧时同学们就可以更好地理解历史电视剧的情节；旅游时同学们就可以更好地认识历史名胜古迹的价值；聊天时同学们才可以侃侃而谈，更好地表达自己的观点。

（二）提高修养

在历史中有各种各样的人物，在他们身上同学们可以学到一些好的品质，提升同学们的品行修养，如孙中山先生追求真理的开拓进取精神，天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态，奋斗不止的坚强意志等都是值得同学们学习的。

（三）完善人格

健康的人格，一般包括自信、友善、有责任感、有抗挫折能力和善于自我管理五个因素。这些因素在历史课程中有大量鲜活的事例，同学们可以在了解和体验的基础上，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。

（四）增强思考力

历史思维，是一种基于对过去的理解以及由历史理解所转化的对历史事实的还原。它以“历史的眼光”审视古往今来的一切事物。以历史思维为核心的历史学习有利于增强学生的历史思考力，培养一种独特的思考方式和意识，习得一套观察世界、审视过去与现在的方式。不但眼界为之拓宽，思考事物的角度也随之而变。

二、学习历史的目标

同学们学习历史，主要通过对中国史和世界史基础知识的学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会按时间顺序观察历史的发展和变化，培养初步的分析、综合、比较、概括等历史思维能力、创新意识和实践能力。通过历史课程的学习，同学们将获得历史的基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、学习历史的误区

历史学科作为初中升学考试的一门学科，以开卷考试的形式出现，这一规定在重庆市已实行了十几年了，取得了一定的成效。尤其是实施新课标和新教材后，越来越能体现历史的教育功能。但是，在开卷考试背景下，同学们在学习历史时存在一些误区，譬如开卷不用记忆，答案书上资料中找得到，资料比课本好，见题就翻书，抄得多考得好。总的来说归纳为态度和方法两类：

（一）同学们在学习态度上存在误区。同学们认为反正是开卷考试，到时候翻书就可以了。表现在平时听课不认真，思考不主动，发言不积极，课后不复习，该记的不记，该动脑的不思考，更不去理解，所知不多，所悟不深。这样学习造成的后果是：其一中考时同学们没有足够的时间翻书。重庆中考政治、历史实行合堂开卷考试，两张试卷同时分发，历史试卷满分是50分，政治50分，时间是90分钟，折算做历史试卷的时间为45分钟。命题涉及的范围是中国古代、近代、现代史；世界古代、近代、现代史；以及重庆历史，共有八本课本。试卷知识点多，考查范围广，综合性强，并且还遵循“以能力立意命题”为趋向。如果平时对基础知识没有系统的掌握和了解，想在短暂的45分钟内靠翻书答好试卷，取得理想的成绩，难度很大。一个重要的原因就是时间不够。从以往考生情况来看，基础知识薄弱的同学在做试卷时，由于翻书所用时间太长，考查基础知识的题目都难以做完，更没有时间思考能力题目和全面检查试卷。其二是开卷考试并不是打开书就可以找到答案。考试重在考查同学们对知识的理解和运用，不仅仅是考知识点，题目在时间和地点以及知识点上跨度大、综合性强，这些是建立在对课本熟读熟记基础上的灵活运用和拓展。

（二）同学们在学习方法上存在误区。重庆市中考历史实行开卷考试以来，由于同学们在学习态度和思想观念上存在不用记忆或者不用理解的误区。因此，在学习方法上表现为只理解不记忆或只记忆不理解的误区。同学们认为开卷考试只须在书上划线和标上题目，或是在书上抄题或者做上详细的笔记就行。绝大部分同学认为，平时看不看书无所谓，反正考试时可以带课本，到时候翻书就可以了。其实不然，开卷考试是必须理解课本内容，而且熟悉甚至记忆基本史实，这样将会大大减少翻书时间，尤其是开卷考试不仅考知识