华东师大版 科学 八年级下册7.1动物的行为 教案表格式.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

八年级

学期

春季

课题

动物的行为

教科书

书名：八年级下科学教材

出版社：华东师大出版社出版日期：2022年6月

教学目标

科学观念：

1.知道什么是动物行为以及动物行为的生物学意义。

2.能举例说说动物行为的基本类型：觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、

迁徙行为和洄游行为。

科学思维与探究实践：

1.观察草履虫的应激性及蚂蚁的觅食行为。

2.对动物的各种行为进行分类，建立分类的思想。

3.通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。

科学态度与责任：

1.认识到自然界中动物各种行为都是为了个体的生存和种族的延续。

2.认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境。

教学内容

教学重点：

1.知道行为的基本类型：觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、

迁徙行为和洄游。

2.能举例说明动物行为的基本类型。

教学难点：

1.草履虫应激性的观察。

2.对动物行为和行为意义的理解。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放声音、展示图片：蛙叫鸟叫，各种动物图。

这些动物在干什么？为什么会这样呢？

听，看，思考

引入新课

讲授新课

合作探究：草履虫应激性的观察

动手操作

①观察草履虫对电流的反应

②观察草履虫对化学物质的反应

③观察草履虫对重力、光刺激的反应

当外界环境条件发生变化时，草履虫能对外界的刺激作出不同的反应和活动，即应激性。

新知讲解：动物的行为

(1)概念

当外界环境条件发生变化时，动物的个体或群体作出的适应性反应和活动。

(2)行为途径分类

比较先天性行为和学习行为。

(3)行为表现分类

展示图片：觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、

迁徙行为和洄游行为。

一、觅食行为

1.概念：与动物获取食物和处理食物有关的行为。

2.不同动物的觅食行为

展示图片

3.观察蚂蚁的觅食行为

阅读P135小资料：

会种蘑菇的切叶蚁

二、攻击行为

1.概念：种内个体由于争夺食物、配偶、巢区或领地而发生相互攻击或战斗。

2.方式：肉体的搏斗；装腔作势、恐吓驱逐。

3.特点：同种生物之间发生的，且双方很少受到伤害。

4.意义：提高种群的整体素质。

三、防御行为

1.概念：指动物为对付外来侵略、保护自己、防避敌害的行为。

2.意义：保护自己，防御敌害。

3.常见的防御行为：展示图片，拟态、警戒色、保护色、奔跑等。

四、繁殖行为

1.概述：与动物繁殖有关的行为，包括求偶、交配、孵卵、哺育等。

2.求偶：通常先由雄性个体表现出来，常借助声音、颜色或气味来吸引异性。

3.意义：使动物能够产生大量的后代，并使后代得到亲本的良好照顾，提高成活率

五、社群行为

1.概述：某些类群，群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

2.特征：群体内形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体还形成等级制度。

3.常见的社群

(1)蜜蜂的群体

(2)灵长类的群体

(3)其他群体

4.意义：长期以来形成的对食物、敌害及生存条件的适应。

六、迁徙行为和洄游行为

1.迁徙行为

(1)概念：随着季节、气候的变化而变更生活地区的习性。

(2)候鸟：具有迁徙行为的鸟。

展示图片：哺乳动物的迁徙、昆虫的迁徙

2.洄游行为

(1)概念：有些鱼类，周期性的、定向的群体迁移活动。

(2)特点：此类鱼在海洋中度过生命的大部分时间，进入繁殖期后，到内陆河流出生地产卵。

(3)意义：有利于寻找适宜的生活环境，寻找充足的食物，

有利于进行繁殖和延续，完成繁殖活动。

参与实验、观察现象

总结得出结论

总结动物行为的概念

分析比较

了解常见动物的行为

了解觅食行为

阅读

了解攻击行为

了解防御行为

了解繁殖行为

了解动物的多种求偶方式

了解社群行为

了解迁徙行为

了解洄游行为

培养学生动手操作，

观察总结现象的能力。

会区分先天性行为和学习行为。

从表现方式对行为进行分类。

介绍觅食行为

培养阅读能力，了解切叶蚁

介绍攻击行为

介绍防御行为

介绍繁殖行为

介绍社群行为

介绍迁徙行为

介绍洄游行为

课堂小结

知识小结

总结概括