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教学设计
课程基本信息
学科
初中科学
年级
九年级
学期
秋季
课题
塑料、纤维和橡胶
教科书
书名:义务教育教科书科学教材
出版社:华东师范大学出版社出版日期:2012年7月
教学目标
1.科学观念:知道什么是高分子化合物;通过学生自主探究和教师的引导使生知道塑料这种高分子材料的性质与用途及其鉴别。
2.科学思维:借助于一次性杯子塑料材料的探究体会科学探究的过程,培养学生科学探究的能力;
3.探究实践:了解治理“白色污染”的有效措施。通过科学探究的过程和阅读相关资料培养学生收集和整理资料的能力;培养学生的探究能力。
4.态度责任:初步形成环境保护、珍惜与合理开发利用资源的意识。
教学内容
教学重点:
1.了解什么是高分子化合物与塑料的性质,用途及常见通用塑料的鉴别。
2.了解治理“白色污染”的有效措施
教学难点:
1.认识塑料的开发与社会发展的密切关系
2.借助于一次性杯子塑料的材料的探究体会科学探究的过程,培养学生科学探究的能力;
教学过程
同学们好,欢迎来到之江会教育广场。今天我们将一起学习第四章第二节塑料,纤维和橡胶。
我们知道食物中的葡萄糖、水等物质可直接被人体消化道吸收,因为水、葡萄糖属于小分子物质,所以他们能直接穿过肠细胞的细胞膜。而淀粉、蛋白质等物质却需要经过消化后才能被人体消化道所吸收,因为淀粉、蛋白质属于大分子物质,所以淀粉、蛋白质无法直接穿过肠细胞的细胞膜。像淀粉、蛋白质这样相对分子质量为几万、几十万甚至更高的物质称为高分子化合物或聚合物,简称高分子。
常见的高分子除了淀粉,蛋白质以外,还有像纤维素,核酸等,它们组成了人类赖以生存的粮食、蔬菜、肉类、棉、、麻、木材、竹子等以至于人体自身。
另外像塑料、纤维、橡胶,粘贴剂等,这些高分子材料也与我们的生活密切相关。其中塑料是一类具有可塑性的高分子材料。也就是说在一定温度和压力下,可以将材料塑造成所需的形状,而冷却后可保持不变的特性。所以在高分子材料总产量中塑料占80%,塑料的种类很多,如果按性能和用途可以把塑料分为通用塑料、工程塑料和特种塑料。其中通用塑料占塑料的80%,包括聚乙烯PE、聚氯乙烯PVC、聚丙烯PP、聚苯乙烯PS等,那么这些通用塑料之间有什么区别呢?请大家自学小资料中关于通用资料的信息,总结他们的性质特点的异同。在阅读的过程中同学们要养成边看边标注重点的习惯。下面请同学们按下暂停键,在任务单上完成刚刚的任务要求。
通过自学相信同学们对通用塑料有了一定的了解,下面我们一起来检验一下大家自学的效果。塑料制品琳琅满目,已走进千家万户。你能根据所学知识鉴别家中的一次性塑料杯子所含塑料的种类吗?请同学们按下暂停键,完成任务单上相关问题,
科学探究的一般过程;提出问题,建立猜想和假设,设计实验方案,进行实验,得出结论,评价与交流。
这里,我们可以提出问题
家中一次性塑料杯子中所含的塑料是哪一种呢?
建立猜想和假设
由于聚氯乙烯有毒,不适合做一次性杯子,聚苯乙烯由信息可知主要用于学习用品和仪器外壳,所以应该也不会用于做一次性杯子。而聚乙烯、聚丙烯这两种材料无毒,所以
家中一次性塑料杯子所含的塑料种类可能是聚乙烯
家中一次性塑料杯子所含的塑料种类可能是聚丙烯
设计实验方案
小资料显示,,几种材料均具有可燃性,并且燃烧特点不同,所以我们可以取一小片一次性杯子的材料,进行点燃,观察燃烧的特点。
如果燃烧过程中没有闻到刺激性气味,离火后,火焰自行熄灭,则不是聚氯乙烯;
如果燃烧过程中没有浓的黑烟出现则不是聚苯乙烯
如果燃烧过程中出现边烧边熔并有液体滴落,离火后还能燃烧的,则为聚乙烯或聚丙烯。
下面请同学们结合材料继续分析,聚丙烯和聚乙烯,谁更适合做家用一次性杯子?
由于聚丙烯的耐热性好,一次性杯子有时需要装热水,所以聚丙烯应该更适合做一次性杯子。
除了用于做一次性杯子,塑料制品因轻巧美观,不怕浸水,有着多种优异的性能,给人类生活带来了极大的方便,推动了人类文明和科技的发展。。因此,塑料的发明和使用曾被称为材料史上的”白色革命”。塑料也被用于多个领域。然而由于塑料制品不易降解,塑料制品的随意抛弃,塑料袋、农用薄膜、餐盒、饮料瓶等,丢在地上,飘挂在树上,就成为了随处可见的白色污染。什么是白色污染呢?请观看视频。
随处散落的废旧塑料包装物除了会影响城市、风景点的整体美感,造成“视觉污染”。同时还会存在一些长期的、深层次的“潜在危害。同学们你们知道白色污染存在哪些危害吗?我们一起来了解一下(观看视频)
所以,我们在享受塑料制品给我们的生活带来便利的同时,如果不能很好的处置塑料废旧物,将会给我们的生活带来不可预估的灾难。所以如何治理白色污染成了大家都很关注的问题。从视频中我们知道,白色污染的产生的原因和塑料不
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