华东师大版 科学 八年级上册4.2水在植物中的代谢 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

八年级

学期

秋季

课题

4.2水在植物体内的代谢

教科书

书名：科学教材

教学目标

科学观念：通过观看水在植物体内的运输，建立水在植物体内运输的模型，培养学生在学习生物时的整体观；

科学思维：通过了解植物细胞吸水和失水的条件，建立细胞吸失水模型，建立建模思想；

（3）探究实践：通过观察探究实验植物的吸水和失水实验、植物的蒸腾作用实验，培养学生设计实验、科学探究的能力。

（4）态度责任：通过合理灌溉技术的了解，培养学生科学、技术与生活相联系的概念，培养学生观察生活中的科学，探究生活中的科学到建立参与科学技术研究的责任与担当。

教学内容

教学重点：

1.水在植物体内的运输途径。

2.蒸腾作用的过程。

教学难点：

1.植物细胞吸水与失水的原理。

2.蒸腾作用的过程。

教学过程

一、情境导入

水培白掌也可以通过水培来养活

设计意图：通过生活中常见的水培白掌，观察水是如何进入植物体并在植物体内运输的，知道水对植物的重要性。引出本节课的学习重点。

二、构建新知

（一）植物细胞吸水的过程

探究实验：植物细胞吸水和失水的实验。

=1\*GB3①探究实验得出：当外界浓度大于细胞浓度时，细胞失水；当外界浓度小于细胞浓度时，细胞吸水；

=2\*GB3②植物细胞吸水的结构是什么？水分进入进入细胞内会经过哪些结构。出示植物根毛细胞吸水的结构视频。

建立模型：水分穿过细胞壁和细胞膜进入根毛细胞的液泡中，再进入根部的导管中，进入茎和叶的运输。

设计意图：通过探究实验，帮助学生建构植物细胞吸水和失水的模型，知道渗透吸水，再通过观看动图，让学生回顾水分进入植物细胞穿过的细胞结构，培养学生建立模型的概念。

水分进入植物体内后如何运输的呢？

（二）植物的水分运输和利用

1、植物的水分运输：

=1\*GB3①画运输方向

水分从根部开始自下而上运输，从叶片的气孔处蒸发出叶片；

=2\*GB3②思考：细胞吸水的动力是？

植物的水分自下而上运输的动力是蒸腾作用

【小实验】制作一朵蓝色的玫瑰花

设计意图：通过画图、模型建构，帮助学生建立从器官到组织到细胞结构的层级概念，建立水分从根部到茎到叶的运输过程的。

2、植物对水分的利用

=1\*GB3①阅读材料玉米从出生到结果，大约要吸水200kg。

得出：植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用，少量用于光合作用的原料、作为溶剂和维持细胞结构；维持细胞的紧张度。

=2\*GB3②探究实验：将相同的植物放入试管中，一个罩上塑料袋，一个不罩塑料袋，观察塑料带中的情况

得出：植物通过蒸腾作用散失水分

蒸腾作用是怎样进行的呢？

蒸腾作用对植物的意义。

设计意图：通过探究实验知道植物进行蒸腾作用，观看视频发现蒸腾作用是怎么样进行的呢，让学生建立植物与环境相适应的特征。

3、归纳：植物对水分的利用

三、拓展应用合理灌溉

播放植物灌溉的视频

设计意图：通过植物灌溉的视频，帮助学生复习植物吸水的结构，并且深刻地体会到科学、技术与生活密切相关的概念。

四、课堂小结