华东师大版 科学 八年级上册4.3无机盐在植物体内的代谢 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

八年级

学期

秋季

课题

4.3无机盐在植物体内的代谢

教科书

书名：科学教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2012年07月

教学目标

科学观念：通过观看无土栽培技术，建立植物体吸收无机盐到植物体运输无机盐再到植物体利用无机盐，培养学生在学习生物时的整体观；

科学思维：通过了解植物细胞运输无机盐的过程，建立植物细胞吸运输无机盐模型，建立建模思想；

（3）探究实践：通过观察探究氮、磷、钾元素对植物的作用实验，培养学生设计实验、科学探究的能力。

（4）态度责任：通过无土栽培的了解，培养学生科学、技术与生活相联系的概念，培养学生观察生活中的科学，探究生活中的科学到建立参与科学技术研究的责任与担当。

教学内容

教学重点：

1、植物体需要无机盐

2、氮、磷、钾元素对植物体的影响

教学难点：

11、缺少氮、磷、钾元素对植物体的影响

教学过程

一、情境导入

无土栽培技术可以通过

设计意图：通过无土栽培技术的了解植物的生活需要无机盐、无机盐在植物体内的代谢。

二、构建新知

（一）植物的生活需要无机盐的过程

探究实验：验证植物生命活动无机盐。

设计实验：请同学们根据给出的材料设计实验验证植物的生命活动需要无机盐。

进行实验：将三株健壮、相似的幼苗，一株培养在蒸馏水中，另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中，一株培养在营养液中。两周以后，观察这三株植物的生长状况有何不同？这种现象能说明什么？

探究实验得出：植物细胞需要无机盐

建立模型：通过对比实验得出植物的生活需要无机盐。

设计意图：通过探究对比实验，帮助学生建构植物细胞生长需要无机盐的模型。

问题：1.这株长势较好的植物为什么会长的如此旺盛呢？

土壤中到底都含有哪些无机盐呢？它们对植物又有哪些作用呢？

学生思考讨论后回答：

（1）植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。它们对植物的生活各有不同的作用。

（2）在植物生活中还需要钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼等多种无机盐。

（二）植物的水分运输和利用

1、植物的水分运输：

=1\*GB3①画运输方向

无机盐从根部开始自下而上运输，经过根和茎的导管，再运输到所需部位。

=2\*GB3②思考：细胞吸水的动力是？

植物的水分自下而上运输的动力是蒸腾作用

【拓展】根外施肥

设计意图：通过画图、模型建构，帮助学生建立植物运输无机盐的模型

2、植物对无机盐的利用

探究实验：将植入缺少氮肥、磷肥和钾肥的溶液中，观察植物的生长情况；

得出：植物的生活需要氮肥、磷肥、钾肥

设计意图：通过探究实验知道植物的生命活动需要无机盐，缺乏无机盐会使得植物产生各种症状，让学生建立植物与环境息息相关的特征。

植物生活中无机盐的作用

构建植物

2、调节植物的生命活动

无机盐的作用

氮肥、磷肥和钾肥对植物体的作用

【应用】请你为以下三种植物配置对应的肥料液

叶菜类、瓜果类和根茎类

设计意图：通过探究实验、观看视频知道植物生活中必须的三种元素的作用，知道植物生命活动与无机盐息息相关，也知道植物的知识与我们生活息息相关。

知识归纳：

拓展应用合理施肥

1.不同的植物对无机盐的需求量不同。

2.同一种植物的不同生长时期，对各种无机盐的需求量也不同。所以要根据作物

的种类和不同的生长时期来施用肥料。

由此引出一个“肥料”的不同，播放合理施肥视频

3.肥料的分类

肥料一般分农家肥和化肥两种。

农家肥的好处：改良土壤，易做基肥；来源广，成本低。不足：肥效较慢。

化肥的好处：肥效高，见效快。不足：养分单一，污染环境，土壤易板结。

四、课堂小结