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2025年二年级语文句式变换能力培养卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.小狗把骨头吃了。

改成“被”字句：

2.猫爬上了高高的梧桐树。

改成“把”字句：

二、

1.这朵花真好看。（改成反问句）

__________？

2.他非常努力学习。（改成反问句，意思不变）

__________？

3.我们不能浪费宝贵的时间。（改成反问句，意思不变）

__________？

三、

1.判断下列句子是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。

(1)小鸟把树枝召唤来了。（）

(2)树枝被小鸟召唤来了。（）

(3)他高兴地唱着歌。（）

(4)他唱着歌高兴地跑了起来。（）

2.选择合适的句式填空。

(1)老师把照片挂在了黑板上。（填“我们班同学的”或“同学们的”）

(2)被小朋友打扫干净了。（填“桌子”或“地面”）

(3)飞快地跑向了学校。（填“小兔子”或“小乌龟”）

(4)正在开心地读书。（填“弟弟”或“妹妹”）

四、

1.把下面的句子改成陈述句。

难道小明没有做好这道题吗？

__________。

2.把下面的句子改成反问句。

我们应该热爱我们的祖国。

__________？

五、

1.阅读下面的句子，体会它们的表达效果有什么不同。

(1)小明跑得很快。

(2)小明像一阵风似的跑来了。

我觉得第（）句更能表现小明跑得。

2.根据要求改写句子。

(1)小红送给妈妈一束美丽的鲜花。（改成“把”字句）

__________。

(2)一阵风吹断了树上的叶子。（改成“把”字句）

__________。

(3)老师对我们说：“要好好学习。”（改成间接引语）

__________。

试卷答案

一、

1.骨头被小狗吃了。

解析：将“把”字句“主语+把+宾语+动词+其他成分”改为“被”字句“宾语+被+主语+动词+其他成分”。原句主语是小狗，宾语是骨头，动词是吃了。改后结构为：骨头被小狗吃了。

2.猫把高高的梧桐树爬上了。

解析：将“被”字句“宾语+被+主语+动词+其他成分”改为“把”字句“主语+把+宾语+动词+其他成分”。原句主语是猫，宾语是高高的梧桐树，动词是爬上了。改后结构为：猫把高高的梧桐树爬上了。

二、

1.这朵花难道不好看吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问语气词（难道）和疑问助词（吗），并将句末的句号改为问号。原句肯定，改后变否定反问。

2.他难道不是非常努力学习吗？

解析：将陈述句改为反问句，添加反问语气词（难道）和疑问助词（吗），句末改为问号。原句“非常”是程度副词，在反问句中通常保留，以加强语气。

3.我们怎么能浪费宝贵的时间呢？

解析：将陈述句改为反问句，添加反问语气词（怎么能）和疑问助词（呢），句末改为问号。原句否定，改后用反问形式表达更强烈的否定。

三、

1.(1)√(2)√(3)√(4)×

解析：(1)(2)两句结构正确，符合“把”字句和“被”字句的基本用法。(3)“高兴地”是修饰动词“唱”的状语，放在动词前或句中均可，表达正确。(4)“高兴地”是修饰动词“跑”的状语，放在“跑”前更符合习惯，原句将状语放在动词和补语之间，语序不当。

2.(1)我们班同学的(2)桌子(3)小兔子(4)弟弟

解析：(1)“照片”是具体事物，通常与“的”连用修饰后面的名词，且指明照片属于谁，应用“我们班同学的”。(2)“被”字句常用于表示被动或无意中发生的事，桌子被打扫干净是常见的搭配，且强调动作的对象是桌子。(3)“飞快地跑”形容速度极快，小兔子以跑动为主要特征且善于奔跑，符合语境。(4)“开心地读书”描述一种愉悦的状态，弟弟通常被认为是更活泼、爱玩的，符合语境。

四、

1.小明做好了这道题。

解析：将反问句改为陈述句，需要删除反问语气词（难道）和疑问助词（吗），并将句末的问号改为句号。原句否定反问，改后变肯定陈述。

2.难道我们不应该热爱我们的祖国吗？

解析：将陈述句改为反问句，添加反问语气词（难道）和疑问助词（吗），句末改为问号。原句肯定，改后用反问形式表达更强烈的肯定。

五、

1.(1)小明跑得很快。(2)小兔子