第三单元 第3课时 调查活动（教学设计） 数学苏教版三年级上册（新教材）.docxVIP

第三单元第3课时调查活动教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·苏教版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

数据的收集与整理

课题

调查活动

教学目标：

1．知识技能：能根据调查目的选择或设计简单的调查表，根据分段数据完成统计表并进行简单分析。

2．素养能力：理解调查表在数据收集中的作用，提升统计意识和实践操作能力。

重点难点：

1．教学重点：选择或设计合适的调查表收集数据，能整理数据并制作统计表。

2．教学难点：根据调查目的判断调查表的合理性，对统计结果进行有效分析。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】通过生活中的统计数据，让学生感受“调查”的普遍性，唤醒已有经验，自然引出本节课主题。

1.情境提问：

出示新闻数据视频（“2020年我国儿童青少年总体近视率52.7%”），提问：“你知道这些数据是怎么来得吗？”（引导学生说出“通过调查收集”）

2.导入新课：

谈话：“生活中很多情况需要通过调查了解，那怎样去调查，怎样收集数据分析数据呢？今天我们就一起来探一下吧！（板书课题：调查活动）

二、探究新知

学习任务一：认识并选择合适的调查表

【设计意图】通过分析不同调查表的特点，让学生理解“调查目的决定调查表设计”，学会根据需求选择合适的调查表。

你经常看动画片吗?其他同学呢？可以怎样调查了解全班同学看动画片的情况？

1.提问：你经常看动画片吗？（点名回答或学生举手回答。）

2.刚才我们得到了一些数据，这些数据是怎样得到的？（询问或举手）

3.要知道全班同学看动画片的情况，我们可以怎样来做？

4.认识调查表。

（1）出示调查表。

（2）你能看懂这几种调查表吗？和同学互相说一说。（小组合作）

（3）交流汇报。引导学生认识调查表的结构：标题、调查的内容、范围或频率。

（4）分析这三个调查表：每种调查表能了解到什么信息？它们的调查对象有什么不同？

（5）选择调查表：

①如果想了解看动画片的频率，选用哪个统计表？

②如果想了解看动画片的时间，选用哪个统计表？

③如果要了解学生熟悉动画角色的数量，用哪个表合适？

学习任务二：实践调查，整理数据并分析

【设计意图：】通过完整的调查实践，让学生亲历数据收集、整理、汇总和分析的过程，掌握统计方法，理解数据意义。

1.开展调查活动：

（1）分组调查。每组从这三种调查表中选择一种，在小组里调查后全班汇总，完成统计表。

（2）交流各小组调查数据。

2.数据汇总：

（1）从统计表中你能得到什么结果？

①小组汇报交流以。

②全班探讨补充。

（4）选择不同的调查表获得的数据可能会有什么联系？

①小组合作，观察分析这些数据表，它们有什么区别？又有什么联系？

②交流汇报，得出结论。（不同的调查表可以得到不同的信息，通过数据交叉分析，会更全面地揭示规律。）

三、课堂练习

【设计意图】通过不同情境的练习，巩固调查表选择、数据整理和分析的方法，感受统计在生活中的应用。

1.教科书P43“想想做做”第1题

为了了解全班同学参加户外运动的情况，班级体育委员设计了如下两种调查表。你觉得可以使用哪一种调查表？理由是什么？

说一说两种调查表调查的重点各是什么？

想一想，这里用哪种更合适？

2．教科书P43“想想做做”第2题。

从下面的调查表中选择一种，了解全班同学吃蔬菜的情况，并根据收集的数据完成统计表。

（1）分组进行调查，收集数据。

（2）整理数据，得出结论。

3．教科书P46第7题。

为了了解全班同学做家务劳动的情况，小华设计了下面的调查表。

还可以怎样调查全班同学做家务劳动的情况？先在小组里讨论设计调查表，再利用调查表收集数据，完成下面的统计表。

（1）根据题目的要求，设计其他的调查表。（独立完成）

（2）交流汇报。

4．教科书P46第8题。

为了了解全班同学体育锻炼的情况，小明设计了三个问题：你经常进行体育锻炼吗？你每天大约用多长时间进行体育锻炼？体育锻炼时，你喜欢哪几种运动项目？根据小明提出的三个问题，分别设计调查表，记录数据，并分类整理。

（1）设计调查表和统计表。（独立完成）

（2）全班进行交流。

四、课堂总结

1.回顾过程：今天我们学会了什么？（如何设计调查表、收集数据、整理成统计表，并分析数据背后的信息。）

2.提炼方法：怎样选择调查表？（要根据调查目的、重点选择不同的调查表）

3.生活延伸：“生活中还有哪些情况需要调查？（如同学的睡眠时间、兴趣爱好等）我们可以用今天学的方法去实践哦！”

板书设计

调查活动

调查表设计：根据调查目的

步骤：设计调查表→收集数据→整理汇总→分析结果

不同调查表的数据可以相互关联，帮助全面了解情况