小学数学教学德育渗透的策略探究.pdfVIP

教学策略

小学数学教学德育渗透的策略探究

广东省深圳市布心小学刘莹

【摘 要】小学数学教学与德育有着紧密的联系。文章通过分析数学学科特点与德育的关系，提出在教学过程

中利用数学知识、数学活动及教师榜样作用等途径，实现德育目标，旨在为提升小学数学教学质量、促进学生

全面发展提供有益参考。

【关键词】小学数学德育渗透教学策略

在小学数学教学中，德育的渗透不仅是一种教育结果，从而促使他们在面对问题时能够深思熟虑，对

理念，更是促进学生全面发展的关键所在。教师应通自己的行为和决策负责。

过深度挖掘数学学科的内在价值，将德育无痕地融入3.数学学习强调诚实和诚信。在数学作业或考

日常教学之中。试中，学生无法通过作弊或抄袭来获得真正的知识和

一 、小学数学教学与德育的紧密联系技能。因为数学答案具有客观性和确定性，任何虚假

（一）小学数学教学有助于培养学生的良好品德的行为都很容易被识破。这就促使学生依靠自己的努

1.数学的严谨性体现在对概念的精准定义、定力和真实水平去解决问题，从而培养了他们的诚信品

理的严格推导以及解题过程的精确要求上。数学的严质。当学生在数学学习中养成了诚信的品质，这种品

谨性要求学生在解题过程中必须遵循一定的规则和步质也会延伸到他们的日常生活中，使他们成为诚实守

骤，每一个步骤都需要严格遵循数学规则和逻辑，不信的人。

能有丝毫的马虎和随意地更改或省略。例如，在进行数学教学中所蕴含的严谨性、逻辑性等，犹如无

小数运算时，小数点的位置以及每一个数字、符号必声的导师，在潜移默化中培养了学生认真、负责和诚

须准确无误，任何细小的差错都可能导致结果的错误；信的良好品德，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

在证明几何定理时，每一个推理环节都要经得起推敲。（二）小学数学教学德育渗透重在引导学生形成

这种长期的训练使得学生逐渐养成认真对待每一个细正确的世界观、人生观、价值观

节的习惯，培养了认真做事的细致品质。无论是完成促进学生全面发展是教育的重要目标，在小学数

作业、参加考试还是未来从事工作，这种认真的态度学教学中，教师不仅要关注学生数学素养的提升，更

都将使他们受益匪浅。学生在长期的数学学习中，会要注重引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

逐渐养成对待问题认真思考、仔细分析的习惯，从而1.数学作为一门基础学科，对于学生思维能力、

在处理其他事务时也能保持这种认真的态度。逻辑推理能力和解决问题能力的培养具有关键作用。

2.数学的逻辑性要求学生具备清晰、连贯的思维。通过数学学习，学生能够学会有条理地思考、分析和

从已知条件出发，通过合理的推理和论证得出结论。解决各种复杂问题，从而提高数学素养、促进全面

在这个过程中，学生需要对自己的思维路径负责，确发展。

保每一步推理都是合理且有效的。如果出现错误，他2.在数学教学过程中，教师可以通过数学知识的

们就必须回溯并找出问题所在。这有助于培养学生的传授和数学活动的开展，潜移默化地影响学生的思想

责任感，让他们明白自己的思考和判断会产生相应的和行为。例如，在讲述数学史时，介绍数学家们为追