粤教版（新课标）三年级上册科学教学设计（2025编）第二单元.pdfVIP

课题《认识固体》

知识与技能

1.知道固体有确定的形状、体积和质量。

2.能使用直尺测量规则固体的长、宽、高，并理解体积是物

体所占空间的大小。

3.能正确使用托盘天平测量固体的质量。

过程与方法

教学目标

1.通过观察和测量，归纳概括出固体的基本特征。

2.在测量实践中，学会使用基本的测量工具（直尺、天平），

掌握科学测量的基本方法。

情感态度与价值观

1.在自主探究活动中培养严谨、求实的科学态度。

2.乐于自主探究身边物体的属性，感受生活中处处有科学。

教学重点通过观察和测量，认识固体有确定的形状、体积和质量。

教学难点正确使用天平测量物体的质量。

分组实验材料1（自主探究形状与体积）：橡皮、课本（或文

具盒）、小木块、直尺。

分组实验材料2（自主探究质量）：石块、橡皮、木块、托盘

教学准备

天平及砝码。

教师准备：多媒体课件（展示测量方法、固体图片）、各种固

体物品（如粉笔、棋子、积木等）。

教学过程二次备课

一、导入新课

情境创设：教师出示课本、书桌、黑板擦等物品。

提问引导：这些都是我们身边常见的物体，它们有一个

共同的名字，叫什么？（固体）那么，固体有什么共同的特征

呢？它们有固定的形状和大小吗？

记录想法：学生在课本问题与想法1处写下自己对固体

是否有确定形状和体积的初步猜想。

二、自主探究

活动一：固体有确定的形状和体积吗？

1.观察与感知

学生用手触摸、按压橡皮和课本，感受它们的形状。

提问：如果我们把橡皮从桌子左边移到右边，它的形状

改变了吗？（没有）如果我们把它放进抽屉里，它的形状改变

了吗？（没有）

2.方法学习——测量体积

讲解：物体所占空间的大小就是体积。对于像橡皮、课

本这样形状规则的固体，我们可以用尺子测量它们的长、宽、

高来描述它们的大小。

教师示范如何使用直尺正确测量。

3.技能训练——测量与记录

学生小组合作，测量橡皮和课本的长、宽、高，并记录在

表格中。

物品长度/宽度/厘高度/是否有是否有

厘米米厘米确定的确定的

形状体积

橡皮

课本

4.讨论与发现

通过观察，可以发现固体有哪些特征？

结论：我发现：固体有确定的形状，无论怎样放置，它的

形状都不会改变；固体也有确定的体积。

活动二：固体有确定的质量吗？

1.提出问题与预测

问题：固体有确定的质量吗？（解释：质量就是物体含有

物质的多少）

记录想法：学生在课本上写下自己的预测。

2.方法学习——使用天平

教师利用课件或实物，详细讲解并演示托盘天平的使用方

法：

放平：将天平放在水平台面上。

归零：游码移至标尺左端0刻度线，调节平衡螺母使指

针指在分度盘中央。

左物右码：被测物放左盘，砝码放右盘。

读数：物体的质量=砝码总质量+游码所对的刻度

值。

3.技能训练——测量与记录

学生小组合作，用天平分别测量石块、橡皮、木块的质量，

并记录在表格中。

物品