七年级上册语文第十一课《再塑生命的人》.docVIP

七年级上册语文第十一课《再塑生命的人》

课题

七年级上册语文第十一课《再塑生命的人》

教材分析

《再塑生命的人》出自七年级上册第三单元，本单元以“成长”为主题，收录了不同时期、不同作者回忆自己成长经历的文章。本文节选自海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，讲述了莎莉文老师来到“我”身边，教“我”认识具体事物、理解抽象概念以及体验大自然等过程，最终让“我”领悟到爱的真谛，重新获得对生活的勇气和信心，展现了莎莉文老师高超的教育艺术和深沉的爱心，同时也体现了海伦·凯勒顽强的求知欲和坚韧不拔的精神。

文章语言质朴，情感真挚，通过细腻的心理描写和生动的事例叙述，让读者深刻感受到海伦·凯勒在黑暗与寂静世界中对知识的渴望和对生活的热爱。学习本文，不仅能让学生体会到莎莉文老师的伟大，更能激励学生在面对困难时保持积极乐观的态度，努力追求自己的梦想。

教学目标

1.知识与能力目标

-学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“感慨、奥秘、截然不同、疲倦不堪”等。

-能够概括文章的主要内容，梳理出莎莉文老师教“我”学习的几个阶段。

-学习本文运用细腻的心理描写表现人物情感的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.过程与方法目标

-通过默读、精读等方式，引导学生自主阅读文本，培养学生的自主学习能力。

-组织小组讨论，让学生在合作交流中分析莎莉文老师的教育方法和海伦·凯勒的精神品质，提高学生的合作探究能力和思维能力。

-开展角色扮演活动，让学生亲身体验莎莉文老师和海伦·凯勒的内心世界，增强学生的情感体验。

3.情感态度与价值观目标

-体会莎莉文老师对海伦·凯勒的无私关爱和高超的教育艺术，培养学生尊敬师长的情感。

-感受海伦·凯勒在困境中不屈不挠、积极向上的精神，激励学生在学习和生活中勇敢面对困难，珍惜现有的学习条件。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解莎莉文老师的教育方法和她对海伦·凯勒成长的重要作用。

-体会海伦·凯勒在学习过程中的心理变化，感受她求知的渴望和对生活的热爱。

-学习文中细腻的心理描写和生动的语言表达，提高学生的写作能力。

2.教学难点

-深入理解“再塑生命”的含义，体会海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下获得新生的意义。

-引导学生从海伦·凯勒的经历中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。

教学方法

1.情境教学法：通过播放海伦·凯勒的相关视频、展示图片等方式，创设情境，让学生更直观地感受海伦·凯勒的生活世界，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导法：在教学过程中，教师提出一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，帮助学生理解文章的内容和主题。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流思想，互相启发，培养学生的合作意识和团队精神。

4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，让学生亲身体验莎莉文老师和海伦·凯勒的角色，增强学生的情感体验和对文章的理解。

教学过程

导入（5分钟）

教师播放一段海伦·凯勒的演讲视频，视频中海伦·凯勒虽然双目失明、双耳失聪，但她用坚定而富有感染力的声音表达着对生活的热爱和对知识的追求。视频结束后，教师提问：

“同学们，刚刚我们看到的这位伟大的女性就是海伦·凯勒。她在一岁半时就因为一场重病失去了视觉和听觉，陷入了黑暗与寂静的世界。然而，她却凭借着自己的努力和他人的帮助，成为了著名的作家、教育家和社会活动家。大家想一想，是什么力量让她在如此艰难的情况下取得了这样的成就呢？今天，就让我们一起走进《再塑生命的人》，去探寻其中的答案。”

新课讲授

1.字词学习（8分钟）

教师利用PPT展示文中的生字词，带领学生认读并讲解其含义。

-生字：感慨（kǎi）、搓捻（cuōniǎn）、绽开（zhàn）、争执（zhí）、惭愧（cánkuì）、悔恨（huǐ）、疲倦不堪（kān）、小心翼翼（yì）

-词语解释：

-感慨：有所感触而慨叹。

-奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。

-截然不同：形容两件事物毫无共同之处。

-疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。

-小心翼翼：本是严肃恭敬的意思，现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

教师通过举例的方式帮助学生理解词语的用法，如：“看到祖国的巨大变化，我不禁感慨万千。”“科学家们正在探索宇宙的奥秘。”让学生模仿造句，加深对词语的理解和运用。

2.整体感知（12分钟）

教师让学生默读课文，思考以下问题：

-文章围绕莎莉文老师写了哪几件事？请用简洁的语言概括。

-莎莉文老师是在什么情况下来到海伦·凯勒身边的？

学生默读结束后，教师引导学生进行交流讨论。明确答案如下：

-文章围绕莎莉文老师主要写了三件事：一是莎莉文老师教“我”认识具体事物，如教“我”拼写“doll”（洋娃娃）；二是莎莉文老师教“我”认识和理解“水”这