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高考生物收集或评估证据与理由
专项2收集或评估证据与理由
能力阐释
“收集或评估证据与理由”是指针对某个论点收集证据和理由并进行分析和
评估的过程。这个过程可以帮助人们判断一个主张或论点是否有足够的支持,
并在决策或表达观点时做出更准确、客观的判断。
基于试题设计的要求,论点不一定是客观事实,因此需通过有效且充分的证
据来证实或反驳。在高考生物学试题中,证据和理由可以是学生已经掌握的生
物学事实,也可以是情境材料中对论点有支持关系的事实或实验结果。
在收集或评估证据与理由的过程中,首先需要确定论点及其包含的要点,梳
理证据所需条件;然后结合情境资料和生物学原理,评估证据的科学性、有效性
和充分性,构建证据链等。
专项2收集或评估证据与理由
专项2收集或评估证据与理由
考向1走出误区
需警惕三大常见思维陷阱:一是证据关联性偏差,误将单一或无关事实作为
论点支撑;二是隐含前提缺失,分析遗传规律等问题时未挖掘关键逻辑;三
是事实与推论混淆,将实验现象直接等同于结论。突破策略包括拆解论点
为可验证的子要点、优先选择直接证据、用“证据X符合原理Y,故支持论
点Z”的句式强化逻辑闭环,避免证据堆砌却无实质关联,确保论证严谨。
专项2收集或评估证据与理由
典型例题
典例(2023河北,4)大量证据表明,地球上所有细胞生命具有共同祖先。下
列可推断出此观点的证据是()
A.蝙蝠和蜻蜓都有适应飞翔的器官
B.猫的前肢和鲸的鳍都有相似的骨骼结构
C.人和鱼的胚胎发育早期都有鳃裂
D.真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA
专项2收集或评估证据与理由
专项2收集或评估证据与理由
[答案]D
专项2收集或评估证据与理由
学友聊斋
专项2收集或评估证据与理由
能力自评
(2025湖北二模)2024年科学家首次确认真核藻类中的硝质体是一种固氮
细胞器,改变了此前对其作为内共生体的认知。下列证据无法有效支持
“硝质体是细胞器”的是(D)
A.硝质体的分裂受宿主细胞调控
B.硝质体依赖宿主细胞提供的蛋白质
C.硝质体专一性负责固氮过程
D.硝质体保留了原始细菌基因组特征
专项2收集或评估证据与理由
[能力剖析]
论点:硝质体是细胞器
确定论点包含的要点:硝质体具备细胞器的属性和特征,与内共生体有本质区别
结合情境评估证据与理由:
细胞器作为细胞内具有特定功能的结构,其活动受细胞整体调控,该证据符合细
胞器的特点,能支持“硝质体是细胞器”这一论点,A项不符合题意
细胞器在细胞内行使功能往往需要细胞提供物质支持,硝质体依赖宿主细胞提
供蛋白质符合细胞器的特性,能支持论点,B项不符合题意
细胞器具有特定功能,专一性负责固氮过程体现了其功能的特异性,符合细胞器
特征,能支持论点,C项不符合题意
内共生体通常保留原始细菌相关特征,这一证据更倾向于支持硝质体是内共生
体,而非细胞器,不能支持论点,D项符合题意
专项2收集或评估证据与理由
考向2特殊案例
特殊案例的证据评估需注意两点:一是情境证据优先性,当题干提供与教材
不完全一致的新事实,需以情境信息为直接证据,而非机械套用常规结
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