六上第七单元《我的拿手好戏》教学设计.docxVIP

我的拿手好戏

教学目标

1.争做“故事点赞王”，乐于写好并分享有关自己的拿手好戏的故事，体验自豪感。

2.在合作探究中，选择习作素材，找准写作重点，描写并丰富露一手时的画面。

3.通过视频、范文等资源，学会从“我”的动作感受和旁人的表情、语言等视角选择恰当的内容和方法，把露一手的画面写具体。

教学重难点

1.在合作探究中，选择习作素材，找准写作重点，描写并丰富露一手时的画面。

2.通过视频、范文等资源，学会从“我”的动作感受和旁人的表情、语言等视角选择恰当的内容和方法，把露一手的画面写具体。

教学过程

活动一：趣聊好戏，开拓思路

1.揭习作话题，知晓拿手好戏的内涵。

我们今天要写的是“我的拿手好戏”，什么是拿手好戏？

预设：从不失手的绝招，很出众的本领。

2.聊拿手好戏，体验自豪愉悦的感受。

（1）教师聊好戏作引子。

论长相，郑老师拿不出手，但炒菜我很拿手，大家都夸我炒的菜好吃。一听到这，我非常自豪。

（2）学生聊好戏拓思路。

你有什么拿手好戏？听到别人的夸赞，你有什么感受？

（3）小结。

真佩服你们啊！我们班真可谓是集齐了十八般武艺，个个有好戏，个个多自豪。请在学习单上写上你的拿手好戏。

3.争做“点赞王”，朝着目标努力写。

更让郑老师自豪的是，我能把拿手好戏写成精彩的故事，这不（出示微信截图），我把爆炒土豆丝的视频和故事发到朋友圈，竟然获得了两百多个朋友的好评，三百多个点赞，一