Uuit 5 what were you A Grammar focus 4a—4c[赵婷婷]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1语言目标:能运用过去时态描写过去发生的事情

2技能目标:能听懂有关过去发生事件,能简单描写过去发后的事件

3情感目标:培养学生乐于助人的优良品质

2新设计

本课时具体采用以教师为主导以学生为主体的师生双边活动,采用角色扮演、情景交际和小组互助型学习法,并把竞争机制引入课堂。多样化的活动把课堂的主动权教给学生,让学生学会知识、学会合作、学会学习、学会做人——充分促进学生知、情、意、行几方面的发展。

3学情分析

学生在七年级学过一般过去时与现在进行时,而过去进行时是一个陌生的时态,学起来有一定的难度。不过有现在进行时与一般过去时为基础,八年级的学生还是可以很快地理解与接受的。

4教学过程

4.1第三学时

4.1.1教学目标

?1、知识与技能:

(1)能运用过去进行时态描写过去发生的事情;

(2)理解when,?while引导的时间状语从句的区别并可熟练运用。

2、过程与方法:

本课时具体采用以教师为主导以学生为主体的师生双边活动,采用角色扮演、情景交际和小组互助型学习法,并把竞争机制引入课堂。

3、情感态度与价值观:

学习本课,培养学生在困境中互帮互助的品质。

4.1.2学时重点

能够运用过去进行时态描写过去发生的事情。

4.1.3学时难点

when,?while引导的时间状语从句中的过去时和过去进行时。

4.1.4教学活动

活动1【导入】Step1Revision

Lookatthepicturesandmakeupthesentences.

Step2GrammarFocus

??????读下列句子,能否总结出句子中包含的语法?

??????1.?Whatwereyoudoingateightlastnight?

Iwastakingashower.

??????2.?Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?

Shewasdoingherhomework.

??????3.?Whatwashedoingwhentherainstormcame?

Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.

???4.?WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?

Whenitbegantorain,Benwashelpinghismommakedinner.

??????5.?WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?

WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework.

Step3?过去进行时

1.基本概念:过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示以外,一般用时间状语来表示。

2.?结构??was/were(not)?+?动词-ing

?????3.句式

???????肯定式:

I/He/She/Itwasworking.

We/You/They/wereworking.

否定式:

I/He/She/Itwasnotworking.

We/You/They/werenotworking.?????

??????疑问式和简略回答:

WasIworking?

Yes,youwere.

No,youwerenot.

Wereyouworking?

Yes,Iwas.

No,Iwasnot.

Washe/she/itworking?

Yes,he/she/itwas.

No,he/she/itwasnot.

Werewe/you/theyworking?

Yes,you/we/theywere.

No,you/we/theywerenot.

注:

1)wasnot常缩略为wasn’t;werenot常缩略为weren’t。

2)一般过去时与过去进行时用法的比较:一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态,而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。

例如:

Davidwrotealettertohisfriendlastnight.

大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完了。)

Davidwaswritingalettertohisfriendlastnig