民歌合唱教学计划.docxVIP

民歌合唱教学计划三篇

教案一：课题名称——陕北的‘红’《山丹丹开花红艳艳》二声部合唱

一、教学目标

知识与技能

让初中二年级学生能说出陕北民歌的2个音乐特点（高亢嘹亮、多用衬词哎哟），表述准确率≥90%

让学生学会二声部合唱三步法（听主旋律、分声部学唱、合声练习），能完成《山丹丹开花红艳艳》前8小节合唱，声部整齐率≥85%

让学生掌握衬词的演唱技巧（延长音要饱满、短促衬词要轻快），演唱到位率≥80%

过程与方法

通过陕北民歌视频导入→旋律特点解析→分声部合唱的路径，建立认识民歌风格—掌握合唱技巧—体会情感表达的学习体系

运用民歌特点抢答赛声部接龙唱合声评鉴会等活动强化训练，通过合唱小能手评选提升演唱兴趣

情感态度与价值观

让学生感受陕北民歌的热情奔放，激发对民族音乐的热爱，课后主动听陕北民歌的学生≥80%

培养声部协作的意识，体会两个声部像红花配绿叶，相互衬托才好看的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心旋律特点：主旋律（高声部）起伏大，多用跳进音程；二声部（低声部）以长音衬托，节奏平稳

②合唱关键要点：高声部哎字延长时，低声部保持5音稳定，避免声部打架

难点

①二声部的音准：避免低声部被高声部带跑调（通过先唱固定音高，再加入旋律的方法突破）

②衬词的情感表达：理解‘哟嗬’要唱得有爆发力，体现陕北人的豪爽（通过模仿陕北农民劳作时的吆喝声突破）

三、教学方法

听唱法、示范法、分组练习法

教学准备

《初中音乐（八年级下册）》教材、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》合唱视频、钢琴、分声部歌谱（每人1份）、节奏打击乐器（铃鼓、梆子）

四、教学过程

（一）陕北民歌视频导入（10分钟）

情境唤醒

播放视频：陕北农民在黄土高坡上演唱《山丹丹开花红艳艳》，红绸飞舞，歌声响彻山谷——他们的歌声听起来有什么感觉？和我们平时唱的流行歌有什么不同？

即时互动：你们听到歌里反复出现的‘哎’‘哟’有什么作用？（让歌声更有味道、更自由）

认知激活

教师弹唱歌曲片段：这首歌唱的是陕北人民对红军的热爱，就像山丹丹花一样红火！今天我们要学它的二声部合唱，高声部像山丹丹花，低声部像黄土坡，合起来就是一幅完整的陕北画卷！

（二）《山丹丹开花红艳艳》二声部合唱解析与实操（35分钟）

歌曲特点与合唱讲解（15分钟）

教材讲解：翻开《初中音乐（八年级下册）》第32页，指歌谱：书上标注‘高音区要唱得明亮，像喊山一样；衬词“哟”要短促有弹性’。你们看，高声部‘山丹丹开花哟’的‘哟’是八分音符，要唱得像拍手一样干脆；低声部‘5——’是长音，要像黄土坡一样稳稳地托住上面的歌声。

分组讨论：为什么陕北民歌喜欢用‘哎’‘哟’这些衬词？（体现自由奔放的性格，让情感更饱满）

合唱实操演示（20分钟）

教师示范：二声部合唱前8小节——①钢琴弹奏主旋律，全班先唱高声部：‘山丹丹开花红艳艳哎——’（‘哎’延长4拍，声音要往上扬）；②分声部：女生唱高声部，男生唱低声部，教师弹低声部旋律；③合练时，我喊‘预备’，大家同时起唱，低声部别被高声部‘带跑’，保持自己的音高！

学生实操：分组轮换声部练习，教师指导：小玲组高声部‘哎’字没唱够4拍，像被掐断了一样，再延长一点；小宇组低声部音准偏低，跟着钢琴再唱3遍‘5——’，耳朵听准了再合！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：合唱时低声部总被高声部带跑，怎么办？（预留5分钟）

引导话术：从‘耳朵的专注力’思考

参考答案：

生1：可以先单独练低声部，背熟旋律，合的时候盯着自己的谱子，耳朵只听钢琴的低声部伴奏

生2：我试过用手拍自己的声部节奏，高声部快就快拍，低声部慢就慢拍，这样不容易被带跑。就像两个人走路，各走各的步伐，才不会撞在一起！

问题2：‘山丹丹开花’为什么要唱得那么高、那么响？（预留5分钟）

引导话术：从‘陕北的地理环境和情感’分析

参考答案：

生1：陕北是黄土高坡，地方开阔，声音不高别人听不见，所以民歌要唱得响亮

生2：歌里唱的是红军来了，人们特别激动，用高音才能表达这种高兴的心情！就像我们特别开心时会大声笑，是一样的道理呀！

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

《山丹丹开花红艳艳》是陕北民歌的‘红珍珠’，旋律像黄土高坡的沟壑一样起伏跌宕。高声部‘开花哟’的跳进音程，模拟了陕北人‘喊山’的吆喝；低声部的持续长音，像黄土大地一样厚重宽广。衬词‘哎’‘哟’不是多余的点缀，而是情感的‘放大器’——唱得越奔放，越能让人想起漫山遍野的山丹丹花和人们的笑脸。二声部合唱时，要让两个声部像‘红花配绿叶’，相互衬托又不抢夺风头。

知识点分析

用红珍珠沟壑比喻歌曲的珍贵和旋律特点，形象展现陕北民歌的地域特色

解