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人音版五四学制一年级下册教学计划三篇

教案一：课题名称——小动物的——学唱《小动物唱歌》

一、教学目标

知识与技能

让一年级学生能模仿3种动物的叫声（小猫喵喵、小狗汪汪、小鸡叽叽），模仿准确率≥90%

让学生学会用自然的声音跟唱《小动物唱歌》，能跟上歌曲节奏（四分音符为一拍，每小节两拍），跟唱合格率≥85%

让学生掌握拍手打节奏的基本方法（每拍对应一次拍手），节奏准确率≥80%

过程与方法

通过动物图片情境导入→听唱模仿→分组表演的路径，建立感知动物声音—学唱歌曲旋律—参与律动表演的学习体系

运用动物叫声抢答赛节奏模仿赛歌曲表演会等活动强化训练，通过小小歌唱家评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受歌曲的童趣，激发对小动物的喜爱和对音乐的兴趣，课后主动哼唱歌曲的学生≥85%

培养大胆表现、乐于合作的习惯，体会音乐就像小动物的语言，唱歌能表达我们的快乐的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心旋律学唱：歌曲中XX|XX|的基本节奏（如小猫喵喵|小狗汪汪|）

②关键律动配合：边唱边做动物动作（小猫捋胡子、小狗摇尾巴），动作与歌词对应

难点

①音准把握：歌曲中53|53|的旋律易唱跑调（通过听琴模唱突破，教师弹一句学生跟一句）

②节奏稳定：拍手时易出现抢拍或慢拍（通过节拍器辅助突破，设定慢速节拍引导学生）

三、教学方法

情境教学法、听唱法、游戏法

教学准备

人音版《音乐（五四学制一年级下册）》教材、动物图片（小猫、小狗、小鸡）、歌曲音频、节拍器、动物头饰（每组1套）

四、教学过程

（一）动物图片导入（10分钟）

情境唤醒

展示图片：依次出示小猫、小狗、小鸡的卡通图片，播放对应的动物叫声音频——图片上是谁？它们在说什么？我们来学学它们的声音吧！

即时互动：教师带领学生边做动作边模仿叫声，如双手在脸旁做猫爪状，嘴里念喵喵

认知激活

教师举起歌曲歌名卡片：今天我们要学一首小动物的歌！这些小动物不仅会叫，还会唱歌呢，我们一起听听它们唱了什么吧！

（二）学唱《小动物唱歌》教学（30分钟）

歌曲欣赏与节奏感知（10分钟）

教材讲解：翻开人音版《音乐（五四学制一年级下册）》第8页，指歌曲插图：书上的小动物们在唱歌呢！歌词里说‘小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪，小鸡唱歌叽叽叽，大家一起真热闹’，它们唱的节奏都是一样的，我们来拍拍手找找规律。

教师示范：用手拍击XX|XX|节奏，边拍边念歌词，引导学生发现每句都是两拍，拍两次手

跟唱与律动练习（20分钟）

教师示范：分句教唱歌曲——①先听老师唱‘小猫唱歌喵喵喵’，注意‘喵’字要唱得短一点；②学生跟着琴声学唱，每句唱两遍；③加上动作：唱小猫时捋胡子，唱小狗时摇尾巴，唱小鸡时啄米。

学生实操：分组戴头饰表演，教师指导：小宇唱‘汪汪汪’时节奏太快了，跟着节拍器再慢一点；小琪的动作和歌词对不上哦，唱‘小鸡’的时候要做啄米的动作，不是摇尾巴呀！

（三）互动交流（5分钟）

问题1：除了歌词里的小动物，还有哪些动物会唱歌？（预留3分钟）

引导话术：想想平时见过的动物，模仿它们的叫声

参考答案：

生1：小鸭会唱嘎嘎嘎，我来学一学（边说边模仿）

生2：小羊会咩咩咩，也能编到歌里

问题2：唱歌时怎样让声音更好听？（预留2分钟）

引导话术：从‘用不用嗓子喊’思考

参考答案：

生1：不能大声喊，要用轻轻的声音唱，就像小猫咪说话一样

生2：跟着老师的琴声唱，不跑调就好听

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

《小动物唱歌》是一首活泼的儿童歌曲，歌词里有小猫、小狗、小鸡，它们的叫声藏在旋律里。每句歌词都是‘XXXX|XX-|’的节奏，就像小动物一蹦一跳地走路。唱歌时要像小动物玩耍一样开心，声音轻轻的，动作可爱的，这样才好听。（配插图：三只动物站在草地上唱歌，旁边有节奏谱拍手拍手|拍手-|）

知识点分析

歌词用拟声词喵喵汪汪模拟动物叫声，贴近一年级学生的生活经验，易激发学习兴趣

节奏简单规整（以四分音符为主），适合刚接触音乐的学生掌握，插图中的节奏谱用拍手标注，直观易懂

强调声音轻轻的动作可爱的，引导学生用自然声音演唱，培养良好的歌唱习惯

六、作业设计

基础作业

回家把《小动物唱歌》唱给爸爸妈妈听，让他们猜唱的是哪种动物

画一画歌词里的小动物，涂上颜色

拓展作业

和家人一起编一句新歌词，比如小鸭唱歌嘎嘎嘎，下节课带过来分享

七、结语

今天小宇居然能自己加动作编歌词了！他唱小兔唱歌跳跳跳的时候，蹦得像真的小兔子，太可爱了！最让我感动的是，全班同学合唱的时候，声音轻轻的，没有一个人大喊大叫——这才是唱歌最好听的