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中小学少先队分批入队实施细则方案

为深入贯彻落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，进一步规范少先队组织发展，强化少先队员光荣感和组织归属感，结合学校实际，制定本实施细则。

一、实施对象与基本原则

实施对象：本校一年级至二年级适龄儿童（6-8周岁），原则上不接收不足6周岁儿童入队申请。转学生需持原学校少先队组织关系证明，经转入学校少工委审核后，按转入年级相应批次参与入队流程。

基本原则：

1.全童分批，分层培养。坚持“全童入队”目标，分批次完成组织发展，避免“齐步走”“一刀切”，通过阶梯式培养激发儿童主动成长动力。

2.过程导向，注重实践。将入队过程作为价值观塑造和行为养成的重要载体，通过队前教育、实践体验、考核评价等环节，引导儿童在参与中理解少先队组织的意义。

3.激励为主，动态调整。建立“达标即入队”机制，对暂未达标的儿童持续提供帮助，避免标签化；对表现突出的儿童可适当提前考察，但首批入队比例不超过班级适龄儿童总数的30%，第二批不超过50%，剩余儿童原则上在二年级第二学期前完成入队。

二、入队基本标准与具体要求

入队需同时达到“六知六会一做”基础要求，并在思想意识、行为习惯、集体责任等方面表现良好。具体标准如下：

（一）“六知”要求（知识认知）

1.知道少先队的名称：中国少年先锋队（简称“少先队”）。

2.知道少先队的创立者和领导者：中国共产党，党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

3.知道队旗队徽的含义：队旗为红色，象征革命胜利，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明；队徽由五角星、火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。

4.知道队的标志：红领巾（代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成）。

5.知道队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

6.知道入队誓词内容：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！”

（二）“六会”要求（技能掌握）

1.会戴红领巾：正确佩戴方法为双角对齐衣领，左角压右角，右角绕左角，中间留孔穿右角。

2.会敬队礼：右手五指并拢高举头上，掌心向前，肘自然弯曲，表示人民利益高于一切。

3.会唱队歌：准确演唱《中国少年先锋队队歌》，熟悉歌词内容和旋律节奏。

4.会呼号：听到“准备着：为共产主义事业贡献力量！”时，坚定回应“时刻准备着！”。

5.会读入队誓词：能清晰、完整、有感情地朗读入队誓词。

6.会写《入队申请书》：能用规范汉字书写，表达加入少先队的真实意愿，字数不少于100字（一年级学生可口述，家长代笔并注明）。

（三）“一做”要求（实践行动）

在队前教育期间，主动做一件好事，内容包括但不限于：帮助同学解决学习或生活困难、参与班级卫生清洁、为家人分担家务、参加社区志愿服务（如垃圾分类宣传）等。需填写《“一做”实践记录表》，由当事人（同学、家长或社区工作人员）签字证明。

三、实施流程与具体步骤

（一）准备阶段（每学期初）

1.宣传动员：通过一年级新生家长会、主题班会（《我们的少先队》）、校园广播、班级文化墙等渠道，向儿童和家长宣传入队意义、标准及流程，明确“分批入队”不是“选拔”而是“阶梯培养”。

2.组建队前教育小组：由中队辅导员任组长，班主任、家长志愿者（每班级2-3名）、高年级优秀队员（每班级1-2名）为成员，负责制定班级队前教育计划。

（二）队前教育阶段（持续8周，不少于8课时）

教育内容分三个模块，采用“课堂教学+实践体验+家庭共育”模式：

1.知识启蒙模块（2课时）：通过动画短片（如《少先队队史小课堂》）、故事讲解（如“红领巾的由来”）、互动问答等形式，系统学习“六知”内容；组织“队旗队徽设计大赛”，加深对队组织标志的理解。

2.行为养成模块（4课时）：

-技能训练：每周1次“红领巾佩戴小课堂”，由高年级队员一对一指导；每天晨读前集体练习队礼，辅导员现场纠正动作。

-习惯培养：开展“21天行为打卡”活动，内容包括按时完成作业、主动整理书包、课间文明游戏等，打卡记录作为“一做”实践的补充评价。

3.情感培育模块（2课时）：组织“我心中的少先队”绘画比赛、“夸夸我的小伙伴”分享会，引导儿童感受集体温暖；邀请优秀党员（如退休教师、家长中的党员代表）讲述成长故事，厚植爱党爱国情感。

（三）考核评价阶段（教育结束后1周内）

1.考核方式：采用“过程性评价+终结性评价”结合模式，总分100分，60分及以上为达标。

-过程性评价（40分）：包括队前教育出勤（1