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托班课程教案：户外小探险家——亲近自然

一、课程基本信息

1.课程名称：户外小探险家——亲近自然

2.授课对象：2-3岁托班幼儿，认知水平较低，以具象思维为主，喜欢触摸、感知身边事物，动作协调性初步发展

3.课时时长：30分钟（含准备与整理时间）

4.授课教师：[教师姓名]、配班教师1名（负责安全辅助与幼儿引导）

5.课程目标：

（1）认知目标：引导幼儿认识户外2-3种常见自然事物（如小草、树叶、小石子），感知其颜色、触感等基本特征；知道户外活动时要紧跟老师，不远离集体。

（2）技能目标：通过走、爬、蹲、触摸等动作，锻炼幼儿肢体协调性与平衡能力；鼓励幼儿主动参与户外游戏，尝试用简单动作表达自己的发现。

（3）情感目标：让幼儿感受户外自然环境的美好，激发对大自然的好奇与喜爱；在集体活动中体验与同伴、老师互动的快乐，增强安全感。

二、课程准备

1.场地准备：幼儿园安全的户外草坪区域，提前清理场地内的尖锐物品（如碎玻璃、小树枝）、积水坑洼，划分活动范围（用彩色小旗子标记）；选择阳光柔和、风力较小的时段开展活动。

2.教具与材料准备：

（1）认知材料：小篮子若干（每人1个，用于装“发现的宝物”）、不同形状的树叶样本（3-4种）、干净的小石子（光滑无棱角）、卡通动物手偶（如小兔手偶，用于情景导入）。

（2）游戏材料：彩色小拱门3个（用于“钻山洞”游戏）、柔软的泡沫地垫4块（铺在休息区）、幼儿专属小水壶（提前装满温水）、干湿纸巾若干。

（3）安全准备：提前检查幼儿衣物（穿宽松防滑的运动鞋、便于活动的衣物），准备应急小药箱（含创可贴、碘伏等）；与配班教师明确分工，1人主带活动，1人负责边缘安全与个别幼儿引导。

3.幼儿准备：活动前10分钟提醒幼儿如厕，避免活动中不适；向幼儿简单说明“今天要去户外当小探险家”，激发其参与兴趣。

三、课程流程

（一）情景导入：小兔的邀请（5分钟）

1.集合整队（2分钟）

教师带领幼儿在教室门口集合，用儿歌引导整队：“小脚跟并拢，小手放两边，眼睛看老师，我们排好队。”配班教师协助整理队伍，检查幼儿衣物是否整齐。

教师用小兔手偶模仿说话：“小朋友们好呀，我是森林里的小兔，今天我的花园里长出了好多漂亮的树叶，还有光滑的小石头，想邀请你们当小探险家，和我一起去发现宝藏，好不好？”引导幼儿用“好”或点头回应。

2.安全提示（3分钟）

教师以小兔的口吻强调户外规则：“探险的时候，小探险家要紧紧跟着小兔（老师），不能自己跑远哦，不然会找不到回家的路；看到地上的东西，要先问小兔能不能碰，不随便捡脏东西吃，小手脏了不能揉眼睛。”

带领幼儿做简单的“热身操”：点点头（活动颈部）、摆摆手（活动手臂）、弯弯腰（活动腰部）、跺跺脚（活动脚部），每个动作重复2次，帮助幼儿活动关节，适应户外活动。

（二）核心活动：户外探险之旅（18分钟）

1.发现自然宝物（8分钟）

（1）教师带领幼儿来到户外草坪的活动区域，分发小篮子，说：“小探险家们，现在我们开始寻宝啦！请你们找找草地上的小树叶、小石子，把它们放进自己的小篮子里，注意要找干净的哦。”

（2）教师与配班教师分散在活动区域内，引导幼儿观察自然事物：拿起一片枫叶，对身边的幼儿说：“你看这片叶子，是红色的，边缘像小牙齿一样，摸一摸，是不是有点扎手呀？”拿起一片梧桐叶，说：“这片叶子大大的，是绿色的，摸起来软软的。”

（3）鼓励幼儿触摸、观察，用简单的语言表达感受，如“软”“绿”“小”等；对不敢主动探索的幼儿，教师主动拉着其手，一起寻找“宝物”，帮助其建立信心。

（4）提醒幼儿将找到的“宝物”放进小篮子，避免随意丢弃，培养收纳习惯。

2.趣味游戏：探险小游戏（10分钟）

（1）游戏一：钻山洞（5分钟）

教师将3个彩色小拱门依次摆开，说：“小探险家们，前面有山洞挡住了路，我们要钻过山洞才能继续探险哦！”

教师示范钻拱门的动作：弯腰、低头，双手扶着拱门边缘，慢慢钻过去，强调“不推不挤，一个跟着一个来”。

幼儿依次钻拱门，教师在拱门旁保护，对钻得好的幼儿说：“你真棒，像小松鼠一样灵活！”配班教师在队伍末尾提醒幼儿排队，避免混乱。

（2）游戏二：踩影子（5分钟）

教师引导幼儿观察地上的影子：“小探险家们，看看地上，是不是有和我们一样的小影子呀？我们来踩一踩自己的影子，或者踩一踩小伙伴的影子，轻轻踩哦。”

教师带头踩自己的影子，做出开心的表情，吸引幼儿参与；鼓励幼儿追逐影子，在安全范围内自由活动，锻炼幼儿的反应能力与肢体协调性。

游戏过程中，教师时刻关注幼儿的活动状态，避免幼儿奔跑过快摔倒。

（三）结束活动：分享与休息（7分钟）

1.分享收获（3分钟）

教师带领幼儿来到泡沫地垫旁坐下，说：“小探险家们，今天我们找到了很多宝物，谁愿意把自己的宝物拿出来给大