大学生职业生涯规划与就业指导教案第三单元.docxVIP

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教案

(一）课程介绍

·课程性质:公共必修课。

·考试方式:实践教学与期末考试相结合。

（二）课时分配

课时分配表

章节

课程内容

总课时

模块一

大学生职业生涯规划

第一章

?认识职业生涯规划

2

第二章

认识自我

4

第三章

认识工作世界

2

第四章

职业发展决策与规划

4

第五章

职业生涯规划的管理

3

模块二

职业素养

第六章

职业素养的养成与提升

2

模块三

大学生求职就业指导

第七章

大学生就业创业环境分析

3

第八章

大学生就业准备指导

4

第九章

大学生应聘实务指导

5

第十章

就业权益保障

4

第十一章

职场适应

2

模块四

大学生创业基础指导

第十二章

实践自主创业

4

第十三章

规避创业风险

2

总学时

41

（三）具体实施

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《大学生职业生涯规划与就业指导》

授课

专业

授课

班级

周次

节次

授课

章节

第三章

认识工作世界

授课

学时

2学时

教学

目标

知识目标

1.了解职业的概念及其重要性。

2.掌握探索工作世界的方法。

3.了解探索工作世界的途径。

能力目标

1.理解新型工作关系与价值观。

2.掌握多种信息获取途径，持续学习与自我提升。

素质目标

1.提高自身应对问题的能力。

2.培养自身发现及解决问题的能力。

3.培养良好的职业适应相关能力。

教学

重点

1.理解工作世界的多样性，把握技术与职业的关系。

2.引导学生学会与从事不同职业的人建立联系，拓展自己的人际关系网，以便在求职过程中获得更多的帮助和支持。

教学

难点

1.随着科技的快速发展，许多职业正在经历深刻的变革。学生需要理解这些技术变化如何影响职业要求、工作内容和职业发展路径。这要求学生具备一定的技术素养和对未来技术的预见能力。

2.虽然学校和社会提供了丰富的资源，但学生需要学会如何有效地利用这些资源。这要求学生具备较强的自主学习能力和资源管理能力。

教学

方法

情景导入法、课堂直授法、集体讨论法、师生互动法、问答法

教学

用具

多媒体、课件

教学内容

第一节工作世界概貌

一、对职业的认识

（一）职业的概念

（二）职业的重要性

二、工作世界的发展趋势

（一）职业形成新的发展趋势

（二）多种工作形式选择的可能性

（三）工作价值观的改变

（四）职业生涯信念的改变

三、行业与职业的分类

（一）行业分类

（二）职业分类

四、新时代下的新职业

产业发展细化，职业分类更专业且标准化，与国际接轨。新职业不断涌现，涵盖高新产业、社会服务等领域，考虑技能性、推广可行性及社会影响价值。

五、有关职业的基本事实

物品制造涉及多元职业，专业与技能可变通。大学生应了解专业相关职业，广阔视角看待工作世界。工作世界多样，有多种职业适合个人，人们可热爱自己的工作。无完美工作，需平衡生活。市场和经济形势多变，需心理准备和调整。面对变动，应学会应对而非回避。

六、岗位的认知

（一）岗位认知的含义

（二）岗位认知的内容

第二节探索工作世界的方法与途径

一、结合自我探索，形成自己预期的职业库

大学生可通过自我探索（兴趣、性格、能力和价值观）结合理想职业形成职业清单，再筛选得到预期职业库。例如，小A结合探索结果，发现最适合的职业需与人打交道、帮助他人，兼具沟通性和商业性，从而确定如培训、咨询顾问等职业方向。

二、查阅资料

查阅资料是通过网络、书籍等途径了解职业方向，包括职业所需条件、知识、技能及发展前景等，优点是便捷、信息量大且成本低，但需注意信息可能与现实有差距。

三、职业咨询

职业咨询是通过与从业人员或专业服务机构交流，了解职业相关信息，包括性质、要求、待遇等，具有客观性，可共享探索成果，但结果可能因访谈对象而异，专业职业咨询服务在我国有较大发展机遇。

四、参观实习

参观可让大学生实地感受职业环境与氛围，但难以深入了解；实习则能更全面、真实地了解职业，包括任务、要求、环境及个人适应情况，是提升职业认识的有效途径。

五、生涯人物访谈

（一）生涯人物访谈的概念

（二）如何开展生涯人物访谈

课后

分析