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CreativeEducationStudies创新教育研究,2025,13(4),342-347
PublishedOnlineApril2025inHans./journal/ces
/10.12677/ces.2025.134254
教学信念对高中英语教师教学行为的影响
唐荣雪
重庆三峡学院外国语学院，重庆
收稿日期：2025年2月20日；录用日期：2025年4月14日；发布日期：2025年4月22日
摘要
教学信念是教师在长期教学实践中形成的关于课程、教学、学生角色、教师职责及专业发展等方面的基
本认知与态度。它不仅深刻影响着教师的教学方式与成效，还对学生的学习态度、方法及效率产生重要
影响，甚至进一步塑造学生的世界观、价值观和人生观。教师能否突破传统教学观念的束缚，是教育教
学改革能否成功推进的关键因素。在英语教学过程中，教师会将个人的信念，包括对学习、学生以及自
我的信念带入到这一过程中。文章通过对英语教学信念和教学行为的基本内容，探讨了教师信念与教学
行为关系，讲述了教学信念对英语教师教学行为的影响，并且提出了高中英语教师教学信念的构建方法，
从而为提高英语教学效率提供了新视角。
关键词
教学信念，教学行为，英语教学
TheInfluenceofTeachingBeliefsonHigh
SchoolEnglishTeachers’Teaching
Behaviour
RongxueTang
SchoolofForeignLanguages,ChongqingThreeGorgesUniversity,Chongqing
ththnd
Received:Feb.20,2025;accepted:Apr.14,2025;published:Apr.22,2025
Abstract
Teachingbeliefsarethebasiccognitionsandattitudesaboutcurriculum,teaching,students’roles,
teachers’dutiesandprofessionaldevelopmentformedbyteachersinlong-termteachingpractice.
Itnotonlyprofoundlyinfluencesteachers’teachingstyleandeffectiveness,butalsohasanim-
portantimpactonstudents’learningattitudes,methodsandefficiency,andevenfurthershapes
文章引用:唐荣雪.教学信念对高中英语教师教学行为的影响[J].创新教育研究,2025,13(4):342-347.
DOI:10.12677/ces.2025.134254
唐荣雪
students’worldview,valuesandoutlookonlife.Whetherteacherscanbreakthroughthebounda-
riesoftraditionalteachingconceptsisakeyfactorinthesuccessfulpromotionofeducationand
teachingreform.IntheprocessofteachingEnglish,teachersbringtheirpersonalbeliefs,inc
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