4.3 线性方程组解的判定.docxVIP

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《线性代数》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

行列式

7

2

矩阵

10

3

向量组和向量空间

7

4

线性方程组

8

5

相似矩阵和二次型

14

6

线性空间和线性变换

6

期末

期末复习

2

合计

54

文旌课堂APP

课题

4.3线性方程组解的判定

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握非齐次线性方程组解的判定、齐次线性方程组解的判定

（2）会用矩阵初等变换求解非齐次、齐次线性方程组

素质目标：

（1）用辩证唯物主义的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学源于实践又作用于实践，以及反映数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主义观点的教育

（2）培养学生的科学精神，顽强意志，及运用数学知识解决实际问题的能力

教学重难点

教学重点：非齐次线性方程组解的判定方法、齐次线性方程组解的判定方法

教学难点：用矩阵初等变换求解非齐次、齐次线性方程组

教学方法

例题讲解法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】介绍本节课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】讲一些关于线性方程组的实际应用案例

提高大家对后续课程的关注度。

【学生】聆听、记录、理解

互动导入

【教师】提出以下问题：

4.1节例2中的线性方程组，求解时有，得到方程组有无穷多解．如果改变方程组中某一个方程，会有什么结论？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解非线性方程组解的判定

一、非线性方程组解的判定

根据前面的知识可知，线性方程组解的情况是由线性方程组中方程之间的关系所决定的，而线性方程组中方程之间的关系又取决于未知量的系数和常数项．所以，线性方程组解的情况是由增广矩阵中每个行向量（按行分块）之间的关系决定的，即是由增广矩阵的秩和系数矩阵的秩的关系决定的．具体分析如下．

设元非齐次线性方程组为

（4.3.1）

则该线性方程组可以写成的形式，其增广矩阵经初等行变换可化为下面的行最简形矩阵B（可重新安排各方程中未知量的次序），即

，

矩阵B所对应的线性方程组为

（4.3.2）

已知线性方程组（4.3.2）与线性方程组（4.3.1）同解，则线性方程组（4.3.1）的解可分为以下两种情形进行讨论．

（1）当时，，，即．显然，此时线性方程组（4.3.2）无解，故线性方程组（4.3.1）无解．

（2）当时，，此时线性方程组（4.3.2）有解，故线性方程组（4.3.1）有解，且有以下两种情况．

①若，则线性方程组（4.3.2）可化为故线性方程组（4.3.1）有唯一解．

②若，则线性方程组（4.3.2）可化为其中未知量可以取任意实数，故线性方程组（4.3.2）有无限多解，从而线性方程组（4.3.1）也有无限多解．

【教师】通过讲解非线性方程组解的判定，总结利用系数矩阵与增广矩阵之间的关系求非齐次线性方程组的解的结论。

综上所述，可得到以下定理．

定理1线性方程组有解的充分必要条件是．

定理2当n元线性方程组有解时，

（1）若，则该线性方程组有唯一解；

（2）若，则该线性方程组有无限多解．

推论n元线性方程组无解的充分必要条件是．

例?1判断线性方程组是否有解．

解对增广矩阵进行初等行变换，将其化为行阶梯形矩阵，即

．

因为，所以线性方程组有无限多解，且线性方程组的解可表示为

其中，为自由未知量，令，则

．

例?2设有线性方程组

问取何值时，该线性方程组（1）有唯一解；（2）无解；（3）有无限多解？并在有无限多解时求其通解．

解法1对增广矩阵进行初等行变换，将其化为行阶梯形矩阵，即

（1）当且时，，线性方程组有唯一解；

（2）当时，，，线性方程组无解；

（3）当时，，线性方程组有无限多解，此时

由此得通解

即

解法2因为线性方程组的系数矩阵A为方阵，所以线性方程组有唯一解的充分必要条件是系数行列式，即

因此，当且时，线性方程组有唯一解．

当时，

，，，故线性方程组无解．

当时，

，故线性方程组有无限多解，且其通解为

【教师】随机邀请学生回答以下问题

通过上面例题，你能发现两种解法的优劣吗？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

比较解法1与解法2