教育对性别工资差距的缩小作用——基于Goldin“贪婪工作”理论与教育选择互动.pdfVIP

教育对性别工资差距的缩小作用——基于Goldin“贪婪工作”理

论与教育选择互动

一、摘要与关键词

摘要：

性别工资差距是全球劳动力市场普遍存在的结构性问题，其成因

复杂，涉及人力资本、歧视、职业隔离以及工作组织模式等多重因素

。经典经济学理论多聚焦于人力资本差异的解释，但近年来，以克劳

迪娅·戈尔丁（ClaudiaGoldin）为代表的研究指出，“贪婪工作”

（GreedyJobs）的溢价机制是解释高技能女性与男性工资差距的核心

原因。本研究旨在系统性地构建并阐释教育在缩小性别工资差距中的

结构性作用，重点分析教育如何通过影响个体的人力资本积累、职业

选择倾向和对“贪婪工作”的适应性，从而实现对工资差距的弥合。

研究采用理论机制分析与教育选择行为建模相结合的方法，核心发现

表明，教育对性别工资差距的缩小作用是一种非线性、结构性的效应

：教育的普及和质量提升，使得女性在可观测的人力资本（如受教育

年限、专业知识）上已实现甚至超越男性的积累，这是缩小差距的必

要前提。更关键的是，教育通过塑造女性的职业期望、增强其对薪酬

—工作时间灵活性的谈判能力、以及促进高弹性工作岗位的供给，从

根本上削弱了“贪婪工作”对女性的惩罚性溢价，这是缩小差距的核

心机制。研究结论认为，要最终消除性别工资差距，教育政策的重心

应从单纯的“消除技能差距”转向“消除教育选择与工作模式的结构

性冲突”，通过教育为女性赋权，从而推动劳动力的供给侧改革和工

作组织的模式创新。

关键词：性别工资差距；教育选择；贪婪工作；人力资本；职业

隔离；工作弹性

二、引言

性别工资差距（GenderWageGap）是衡量社会公平与劳动力市场

效率的关键指标。尽管在全球范围内，女性的受教育水平已显著提高

，甚至在许多国家和地区实现了对男性的超越，但工资差距依然顽固

地存在。这一现象不仅是社会正义的缺失，更构成了人力资本的巨大

浪费，阻碍了经济效率的最大化。传统的新古典经济学解释框架，主

要将工资差距归因于人力资本差异（如工作经验、受教育年限的差异

）和劳动力市场歧视。然而，随着女性人力资本的快速积累，特别是

高等教育普及带来的女性教育成就的提升，这些传统因素已越来越难

以完全解释差距的持续存在。

近年来，诺贝尔经济学奖得主克劳迪娅·戈尔丁教授的研究，为

理解这一“最后的差距”提供了新的洞察。她的核心理论观点认为，

在高技能职业中，男女工资差距并非主要源于歧视或基础技能差异，

而是源于工作组织模式的特性。她提出了“贪婪工作”（GreedyJobs

）的概念，特指那些要求雇员投入极高的时间强度、极不规律的工作

时间，且对工作时间弹性惩罚性地支付高额溢价的岗位（如顶尖律所

、投资银行）。由于女性在家庭照料方面承担了更多责任，她们往往

无法全身心地投入这种“贪婪工作”，被迫选择那些时间更灵活、但

薪酬溢价更低的岗位，从而导致在同等教育和能力水平下，男女工资

差距在高技能群体中变得尤为显著。

这一理论将问题的焦点从传统的“能力差距”转向了“工作组织

模式与家庭责任的结构性冲突”。在这个新框架下，教育的角色需要

被重新审视：教育不仅是提供知识和技能的工具，它更是塑造个体职

业期望、影响其对工作模式选择、并赋予其谈判能力的社会化过程。

一个高质量、性别平等的教育体系，如何能有效地武装女性，使其不

仅能进入高薪职业，更能拥有打破“贪婪工作”模式约束的能力，成

为消除工资差距的关键。

因此，本研究的核心任务是：在“贪婪工作”理论的框架下，教

育如何通过影响女性的人力资本积累和职业选择的互动机制，实现对

性别工资差距的缩小？具体而言，本研究旨在：第一，构建一个教育

选择与“贪婪工作”溢价互动的理论模型，精确阐释教育如何赋予女

性打破时间约束的“谈判能力”。第二，深入剖析教育在消除传统职

业刻板印象、引导女性进入高薪专业方面的结构性作用。第三，论证

教育体系应如何通过培养非认知技能和终身学习能力，增强女性对高

弹性工作模式的适应性，从而推动工作组织的创新。本研究的最终目

标，是为制定旨在实现性别平等、释放女性人力资本潜能的教育和劳

动力政策，提供一个更具针对性和前瞻性的理论指导。

三、文献综述

本研究的理论基础立足于人力资本理论、劳动经济学中的工资差

距研究，并以戈尔丁的“贪婪工作”理论作为核心分析工具。

（一）性别工资差距的传统理论与局限

传统劳动经济学将性别