部编版（26春）小学语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》教学课件.pptxVIP

第1课时;同学们，看，老师今天把谁请进了课堂？;你知道什么动物经常在天上飞吗？;你想知道恐龙为什么会飞向蓝天吗？今天就让我们一起走进课文去学习一下吧。;飞向蓝天的恐龙

徐星;生平介绍：古生物学家。他在恐龙研究领域的贡献获得了国际古生物学界的高度评价，受到世界各地媒体的广泛关注。

主要作品:科普文章《飞向蓝天的恐龙》,科普书籍《未亡的恐龙》。;种类繁多的恐龙

恐龙属于古爬行动物,一般分为蜥(xī)龙和鸟龙两大类。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林或开阔地带,繁盛于侏罗纪(距今约2.05亿—1.42亿年),在白垩(è)纪(距今约1.45亿—0.65亿年)末期全部灭绝。;它的种类繁多,体形和习性相差很大。个头大的,有十几头大象加起来那么大;小的,跟一只鸡差不多大小。就食性来说,有草食性的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食性恐龙。;头颅膨胀便捷开辟崭新;我会写;tài;①形近字识字法;书写指导：“?”写时收缩；下部撇捺舒展。;书写指导：左部“钅”的第三笔写在横中线上，右部竖弯钩稍宽。;书写指导：左部略短，“人”的捺变点；右部竖折折钩宜正。;书写指导：上下要写紧凑。“冖”要宽些，盖住下面的“毛”。;书写指导：左窄右宽，右边第六笔撇和第八笔捺舒展。;书写指导：上横长，下横短，竖写在竖中线上。;书写指导：左窄右宽。右部“艹”不宜过大，“田”上宽下窄。;书写指导：“阝”窄长，“遂”末笔平捺长伸，托住上面。;书写指导：“太”的撇、捺有力，心字底的第三笔点写在竖中线上。;书写指导：“口”稍小；右部竖弯钩稍宽。;书写指导：左右部分分别位于竖中线的两边，“页”的第一笔横和“卢”的第二笔横一样高。;书写指导：“月”窄长，右部三撇起笔在一条线上。;书写指导：左部“月”略窄，右部上下对正，“又”的捺伸展有力。;书写指导：上下比例要均衡。“羽”的两个横折钩均变为横折，“田”稍扁，“共”第二横长些。;书写指导：左右宽窄相当。右部起笔稍高。;;;解词义;;2.默读课文，试着给文章划分层次。;3.边读边思考：你从课文中获得了飞向蓝天的恐龙的哪些信息？;;一??看拼音，写词语。;二、选择合适的词语填空。;实现出现浮现发现

3.随着越来越多相关化石的（），他们离这一愿望的（）已越来越近了。;;第2课时;飞向蓝天的恐龙

徐星;今天我们来到恐龙博物馆，担任解说员，需要简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。;同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿，无论从外形上还是生活习性上，二者似乎都毫不相干，可科学家在研究了大量化石后，得出了什么结论呢？;自读课文第1-2自然段，在小组内探讨交流，完成下表。;《飞向蓝天的恐龙》研究调查表;《飞向蓝天的恐龙》研究调查表;得出结论：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。;默读课文第4自然段，尽量多地记录下有关恐龙的内容。恐龙飞向蓝天，经历了哪几个时期？;第一种恐龙;形态各异的庞大家族;这段话介绍了“庞大家族”中的哪几种恐龙？;性情、食性;猎食性恐龙;一些种类学会飞行;一种在奔跑中学会飞翔;小结：;用词准确是本课的一大特色。这样的句子在课文中有很多，找出来读一读，说说自己的体会。;通过比较明白：“一些”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“逐渐”指经过了较长时间的变化慢慢地变小，不是一蹴而就的。;在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。;点拨：“可能”等词语的运用，使文章的语言更加准确、严密。因为实际情况并不确定，用这些词语准确地反映了目前人类对恐龙与鸟类之间关系的认知。;如果把课文作如下改动好不好？;点拨：;同学们，恐龙已经灭绝了，假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参观，你觉得我们人类应该怎样对待它？;点拨：我们应该还给恐龙一片生活的乐园，让它在森林里自由地生活，还可以采用现代科学技术，让这只唯一的恐龙繁衍后代。;学完这篇课文后，关于恐龙你还有哪些想知道的吗？;飞向蓝天的恐龙;

这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章,介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。文章不但揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,而且激发了我们对科学的浓厚兴趣,为我们打开了一扇通往科学世界的大门。;教材习题答案;假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？;课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能