《读不完的大书》课堂实录——小学语文三年级上册第七单元.docVIP

《读不完的大书》课堂实录——小学语文三年级上册第七单元

个人简介：

胡?蓉，昆明师专附小语文教师，昆明市罗蓉名师工作室成员。获昆明市学科带头人、昆明市骨干教师、昆明市教坛新秀；五华区学科带头人、五华区教坛新秀、五华区青年骨干教师、云南省优课名师等称号。曾获教育部“一师一优课”部级优课，云南省统编小学语文课堂教学评比一等奖，云南省古诗词教学竞赛一等奖，云南省省级优课、昆明市市级优课等荣誉；云南省统编版小学语文教材研究项目组，受聘云南省师大国培计划一线指导教师，担任“国培计划”云南省中西部项目“乡村青年教师助力培训项目”主讲教师。

?教学实录：

师：大自然美丽而神秘，蕴含着许多礼物，你发现了吗？今天和老师开启一段有趣的大自然奇妙之旅，走进三年级上册七单元，去翻开一本特别的大书，去听一场大自然音乐会，去感受树林里的爱鸟之乐！我们一起看看第七单元的单元导读微课吧。

出示任务：阅读大自然的奇妙之书

师：大自然美丽而神秘，蕴含着许多礼物，你发现了吗？今天和老师开启一段有趣的大自然奇妙之旅，走进三年级上册七单元，去翻开一本特别的大书，去听一场大自然音乐会，去感受树林里的爱鸟之乐！

出示：任务一，阅读大自然的奇妙之书

师：给大家推荐一本特别的书，这本书没有文字，没有标点，而且永远永远都读不完，一起学习第22课，齐读课题。

生齐读：读不完的大书

师：读是我们今天学习的一个生字。左边一个言字旁，右边一个卖，注意卖最后一笔是点。再整齐响亮齐读课题。

生齐读：读不完的大书

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活动一、猜一猜??自然之书

师：手边的叫语文书，如果让你给这本书取个名字，猜猜看叫什么？自由读课文。

生：大自然

师：说话要有依据，你从哪里找到的。

生：课文的最后一个自然段。

师：我们一起读一读。

生齐读。

师：我们知道读课文时要抓住文章的关键语句，而这篇文章就是围绕这句话来写的。

为什么说这本书读不完？为什么读不完？

生：大自然里有无穷无尽的奥秘和乐趣。

板贴：大自然里有无穷无尽的奥秘和乐趣。

点评：通过猜书名和读题质疑导入新课，拉?近了的学生与文本之间的距离，激发对大自然这本书?的阅读期待，为学习文本奠定情感基础。

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活动二?翻一翻?生动之书

1、翻开大书，寻找大自然里好玩的东西

师：朱爷爷5.6岁的时候就开始在大自然里寻找。课文的第二自然段就藏着很多好玩的东西，请咱们班读书最好好听的同学读，其他同学认真听，圈一圈有哪些好玩的东西。

生默读课文，圈画出好玩的东西。

师：说一说圈画了什么，生逐一答。

生：天空、大地、浮云飞鸟、虾蟹游鱼

师：好玩的东西真不少。读一起读一读这些词语。

生：齐读。

师：这些东西你最喜欢哪一个。

生：我最喜欢虾蟹鱿鱼。

师：看来书里不光有好玩的东西，很多好玩的词语，仔细读你会发现这些词语之间是有关联的。我们一起来读一读。

师：读第一行，你的发现是？

生：天空和大地是相对的。

师：后面的四字词语联系课文，我来问你来答。

师：空中的

生：浮云飞鸟

师：水里的

生：虾蟹鱿鱼

师：地上的

生：走兽昆虫、花草树木

师：读着读着，你又有什么发现呢？

生：作者写的是很有顺序的。

师：看，这本大书的内容作者有条理有顺序地介绍给我们看。大自然的好玩的东西只有这些吗？省略号里还藏着哪些好玩的东西想一想你积累的自然有关的词语。

生：凶猛的老虎

生：奔跑的豹子

生：春暖花开

师：你们积累的词语可真不少。所有好玩的东西，加起来，叫做。

师：借助好玩的词语试着帮助我们背一背。短短70个字，就包含了世界万物。难怪作者说：

生：大自然有无穷的奥秘和无限的乐趣。

点评：学情是教学的起点，也是教学的落点，课前借助预习单了解学生认为难读、难理解的词语，在轻松愉悦的学习活动中，进行词语组块教学，发现表达的丰富有趣。

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2.?翻一翻?理目录

师：书里还具体写了哪些好玩的东西，默读2-5段，把作者寻找到的好玩的东西都找出来？

师：找到那个说哪个，书里有？

生：逐一说

师：如果把好玩的东西分分类，翻开书不就一目了然了。想想看怎么分？

生：可以分为植物和动物。

师：看，好玩的东西，作者也是很有顺序的给我们分类介绍的。

点评：学生自主圈画大自然中“好玩的东西”，再通过填写示意图梳理呈现，散落在文本各处的“大珠”“小珠”，脉络清晰地呈现在了学生脑海里。教学过程由扶到放，学习过程层层深入。学生不仅了解了课文内容，更掌握了梳理文章内容的好方法。

3.?品一品?动物之书

4.?师：翻开动物篇章，三种小动物，分别是。三种小动物各有各的有趣，作者是怎么写出它们有趣呢？请同学默读第二段，把你觉得生动好玩的语句勾画下来。

生：默读第二自然段，找出觉得有趣的句子勾画下来。

师：三个小动物三句话，你最喜欢哪个小动物。

生：小麻雀

师：读一读小麻雀的语句。读这句话你眼前出现了怎么的画面。

生：我仿佛看见小鸟们在唱