2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册《战台风 新疆之春》教学设计.docxVIP

2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册

《战台风新疆之春》教学设计

一、学情分析

四年级学生已具备基础的音乐聆听能力，能初步分辨音乐的情绪（欢快、激昂、舒缓等），对民族乐器（如古筝、小提琴）有模糊的认知，但缺乏对乐器音色与表现力的系统了解。他们对“台风”“新疆风情”等主题有一定的生活或影视认知，容易产生情感共鸣，但对器乐作品的结构、节奏特点及文化内涵理解较浅。在音乐分析环节，学生难以用精准的音乐术语描述感受，需教师通过具象化引导（如图谱、动作模拟）辅助理解；同时，学生的创造性表达能力有待提升，在结合音乐进行情境创编时，需要明确的任务指引与范例参考。

二、核心素养教学目标

审美感知：通过聆听与分析，准确分辨《战台风》（古筝独奏曲）的激昂豪迈与《新疆之春》（小提琴独奏曲）的欢快奔放，感知两首作品的节奏、音色、速度及情绪差异，建立对民族器乐与小提琴作品的审美认知。

艺术表现：能通过肢体律动（如模拟古筝弹奏、新疆舞蹈动作）表现两首作品的情绪与节奏特点；能使用打击乐器（如鼓、沙锤）为作品片段伴奏，精准把握《战台风》的强拍节奏与《新疆之春》的切分节奏。

文化理解：了解《战台风》是古筝现代作品，表现码头工人战台风的英勇场景；知道《新疆之春》融合新疆民族音乐风格，展现新疆人民的欢乐生活，理解音乐与生活、地域文化的紧密联系，增强对中华优秀传统音乐与民族音乐的热爱。

创意实践：结合两首作品的音乐情境，分组进行简单的情境表演创编（如模拟战台风、新疆舞蹈），或为作品设计简易的节奏图谱，培养创造性思维与团队协作能力。

三、教学重难点

教学重点：感知两首作品的情绪与风格差异，能准确分辨古筝与小提琴的音色；通过律动、伴奏等方式表现作品的核心节奏与情绪特点。

教学难点：理解《战台风》中“刮台风—战台风—台风退”的情节性结构；把握《新疆之春》中切分节奏的律动感；结合音乐情境进行贴合主题的创意表达，体现对作品内涵的理解。

四、教学过程

对比导入，引发思考

教师播放两段音乐片段（无标题提示）：一段是《战台风》激昂部分（古筝演奏），一段是《新疆之春》欢快部分（小提琴演奏），提问：“同学们，这两段音乐给你的感受一样吗？分别用一个词形容你的感受（如激昂、欢快、紧张、轻松等）。”引导学生自由发言，初步感知情绪差异。

教师追问：“大家能猜一猜这两段音乐可能表现什么场景吗？演奏它们的乐器可能是什么？”学生猜测后，教师出示古筝与小提琴的图片，播放乐器单独发音片段，引导学生分辨两种乐器的音色特点（古筝音色清脆明亮，小提琴音色悠扬流畅）。

教师小结：“这两段音乐分别是古筝独奏曲《战台风》和小提琴独奏曲《新疆之春》，它们描绘了不同的场景，风格截然不同。今天我们就一起走进这两首作品，感受器乐音乐的魅力！”板书课题《战台风新疆之春》。

设计意图：通过无标题对比聆听，激发学生的好奇心与思考欲；提前渗透乐器音色分辨，为后续作品分析奠定基础，快速聚焦本节课核心内容。

探究学习《战台风》

初听感知，梳理情节

播放《战台风》完整版音频，教师出示“情节线索图”（空白的三段式结构：□—□—□），提问：“听完这首曲子，你觉得它像在讲一个什么故事？可以分成几个部分？每个部分的情绪有什么变化？”

学生分享后，教师补充作品背景：“这首《战台风》是古筝大师王昌元创作的现代作品，描绘了上海码头工人与台风搏斗的英勇场景。”结合学生回答，完善情节线索图：“刮台风”（紧张激昂）—“战台风”（坚定有力）—“台风退”（舒缓轻松）。

分段聆听，深度解析

聆听“刮台风”部分（第一部分）：教师提问：“这段音乐的速度快不快？古筝的演奏方式有什么特别之处？（如快速刮奏）你仿佛看到了什么？”引导学生发现快速刮奏、重音弹奏等技法，模拟台风呼啸、海浪翻腾的场景。

教师示范古筝“刮奏”的手部动作（手指快速划过琴弦），带领学生用“呼呼”的声音模拟刮台风的节奏，感受音乐的紧张感。

聆听“战台风”部分（第二部分）：播放音频后，出示核心节奏型“××|××××|”，提问：“这段节奏给你什么感觉？像不像工人叔叔们齐心协力战台风的脚步声？”

带领学生用跺脚、拍桌的方式练习节奏，强调重音（每小节第一拍），模拟工人坚定的步伐；同时引导学生观察古筝“按弦”“滑音”技法，感受音乐的力量感。

聆听“台风退”部分（第三部分）：提问：“和前两部分相比，这段音乐的速度和情绪有什么变化？古筝的音色变得怎么样了？”引导学生感受音乐的舒缓、明亮，理解为台风退去、阳光重现的场景。

教师带领学生用轻柔的“哗啦啦”声音模拟雨水退去的声音，配合缓慢的手部律动，感受音乐的宁静。

实践体验，情感表达

节奏伴奏：分发鼓、三角铁等打击乐器，分组为不同部分伴奏：“刮台风”组用鼓快速敲击模拟台风；“战台风”组用鼓重拍敲击配合节奏；“台风退”组用三角铁轻柔敲击表现宁静。

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