20.5 跨学科实践：制作简易直流电动机 教学设计 (2).docxVIP

20.5跨学科实践：制作简易直流电动机教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版物理九年级全一册第二十章“电与磁”的跨学科实践模块，是电磁学知识应用的核心实践课。此前学生已学习磁场对通电导体的作用、电流的磁效应等基础知识点，本节实践是对这些知识的综合应用与深化，同时衔接工程实践、手工制作等跨学科内容，体现新课标中“科学探究与跨学科实践融合”的要求。

教材通过引导学生制作简易直流电动机，让学生在实践中理解磁场对通电线圈的作用规律，感知换向器的工作原理与价值，培养学生的实践操作能力、问题解决能力以及跨学科整合意识。本节内容既是电磁学知识体系的重要应用环节，也是联系生活实际（如家用电器中的电动机）的关键纽带，为后续学习更复杂的电磁应用技术奠定基础。

二、教学目标

结合新课标要求与学生认知发展规律，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定以下目标：

（一）学习理解

能准确阐述磁场对通电导体的作用规律，明确简易直流电动机的核心构造（线圈、磁体、电源、换向器）及各部分的基本功能；能清晰说明简易直流电动机的工作原理，理解电能向机械能转化的过程。

（二）应用实践

能根据给定器材独立完成简易直流电动机的制作流程，规范进行电路连接、线圈绕制、磁体摆放等操作；能在制作过程中识别并解决常见故障（如线圈不转动、转动不顺畅等），并能结合所学知识分析故障原因；能通过实验观察，记录线圈转动情况与电流方向、磁场方向的关系。

（三）迁移创新

能结合简易直流电动机的制作经验，尝试优化装置设计（如调整线圈匝数、更换磁体磁性强弱、改进换向器结构等），探究优化方案对电动机转动效果的影响；能联系生活实际，举例说明直流电动机在家用电器、工业生产中的应用，并能初步构思基于直流电动机原理的简易创新装置（如简易电动小车）。

三、重点难点

（一）教学重点

简易直流电动机的工作原理；简易直流电动机的制作流程与规范操作；磁场对通电线圈作用规律的实际应用。

（二）教学难点

换向器的工作原理及其在电动机转动中的作用理解；制作过程中常见故障的分析与解决；将电磁学理论知识迁移应用到实践制作与装置优化中。

四、课堂导入

展示生活中的多种直流电动机应用实例：玩具电动小车、小型风扇、电动牙刷内部的电动机组件。播放短视频，分别展示这些设备的工作状态以及内部电动机的结构。

提出问题引导思考：“这些设备能够实现转动，核心部件是什么？”“它们的转动是依靠什么能量转化实现的？”“我们能否利用身边的简单器材，自己制作一个能够转动的简易电动机呢？”

通过生活实例引发学生的认知共鸣，以问题链激发学生的探究兴趣，自然引出本节跨学科实践主题——制作简易直流电动机。同时，回顾此前学习的“磁场对通电导体的作用”知识，为后续实践探究做好知识铺垫。

五、探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，分三个层次展开探究，同步落实知识讲解与实践指导，穿插过程性评价。

（一）新知铺垫：回顾与深化磁场对通电导体的作用

教师引导学生回顾旧知：“此前我们通过实验发现，通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与哪些因素有关？”组织学生分组讨论，结合此前实验现象进行总结，教师进行补充梳理，明确：磁场对通电导体的作用力方向与电流方向、磁场方向有关，且遵循左手定则（简要回顾左手定则的判断方法）。

进一步设问：“如果将一根通电导体换成一个通电线圈，放入磁场中会出现什么现象？”教师通过动画演示通电线圈在磁场中的受力情况：线圈两侧导体受到相反方向的力，导致线圈发生转动，但转动到某一位置后会停止。

过程性评价：通过提问抽查学生对旧知的掌握程度，评价学生讨论总结的完整性与准确性。

（二）核心探究一：简易直流电动机的构造与换向器的作用

针对动画演示中“线圈转动到某一位置停止”的现象，提出问题：“为什么线圈转动到这个位置就会停止？如何让线圈持续转动下去？”引导学生思考、小组讨论，尝试提出解决方案。

教师结合学生的讨论结果，引出换向器的作用：当线圈转动到平衡位置时，换向器能够自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈两侧导体受到的力的方向，使线圈持续转动。结合实物教具（换向器模型），详细讲解换向器的结构（两个半环）、连接方式以及工作过程，明确简易直流电动机的核心构造：线圈、磁体（提供磁场）、电源（提供电流）、换向器、支架。

过程性评价：通过让学生复述换向器的工作原理，观察学生对构造与原理的理解程度；通过小组互评，评价各小组的讨论积极性与解决方案的合理性。

（三）核心探究二：简易直流电动机的制作原理与流程

教师展示制作简易直流电动机所需的器材：漆包线、永磁体（马蹄形或条形）、干电池、导线、开关、金属支架、砂纸（或小刀）、胶带等，讲解各器材的作用。

详细讲解制作原理：基于磁场对通电线圈的作用，通过绕制线圈作为通电导体，利用永磁体提供磁场，借助换向器（简易版本可通