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学校营造安静校园活动实施方案

一、活动实施目标

以构建“宁静、专注、有序”的校园生态为核心，通过系统施策、精准发力，实现三个层面的具体目标：一是环境降噪，通过物理改造与行为约束，将校园公共区域（教学楼走廊、食堂、操场周边、宿舍公共空间）的日常噪音控制在50分贝以内，课堂、图书馆、自习室等核心学习区域保持在40分贝以下，为师生打造符合声学环境标准的学习工作空间；二是行为引导，让“轻声慢步、文明交流”成为师生的行为自觉，学生在公共区域的追逐打闹、大声喧哗现象发生率降至5%以下，教师在非教学时段的高声交谈行为得到有效规范，形成“以静为美、以静为礼”的校园风尚；三是文化浸润，将“安静”内化为校园文化的重要组成部分，通过活动载体搭建、价值理念传递，让安静不再是被动的约束，而是主动的文化认同，最终实现“环境无声扰、行为有分寸、心中有敬畏”的和谐校园形态。

二、活动实施范围与时间安排

本次活动覆盖全校所有区域，包括教学区（教学楼、实验楼、图书馆、自习室）、生活区（学生宿舍、教师公寓、食堂、浴室）、运动区（操场、体育馆、篮球场）以及公共通道（校园主干道、连廊、停车场），做到无死角、全覆盖。活动分三个阶段推进，形成“启动—深化—固化”的闭环机制：

1.启动部署阶段（第1-2周）：完成活动方案的全员传达与解读，组建工作专班，开展校园噪音基线调研，通过实地测量、师生问卷、随机访谈等方式，明确校园噪音高发区域、时段及成因，建立“噪音问题清单”；同时完成宣传物料制作、志愿者招募与培训，为活动全面启动做好准备。

2.集中推进阶段（第3-12周）：聚焦“噪音问题清单”，分区域、分时段落实降噪措施，开展系列主题活动，强化行为引导，每周进行一次噪音监测与问题排查，动态更新问题清单并跟踪整改，确保核心区域噪音达标率每周提升5%以上。

3.巩固提升阶段（第13-16周）：对活动开展情况进行全面评估，总结经验做法，梳理可复制、可推广的降噪模式，将成熟的制度、措施融入学校日常管理体系，形成长效机制；同时通过后续的文化活动、氛围营造，强化师生的行为自觉，实现安静校园从“阶段性成果”向“常态化状态”的转变。

三、核心实施举措

（一）物理环境改造：筑牢安静校园的硬件基础

针对校园噪音高发区域，结合声学原理进行精准改造，从源头上降低噪音产生与传播：

1.教学区降噪改造：在教学楼走廊、楼梯间铺设吸音地毯或静音地砖，更换原有金属扶手为包裹PVC软胶的静音扶手，减少师生行走、触碰产生的撞击声；在教室门加装密封胶条与闭门器，降低开关门噪音，同时在教室外走廊设置“轻声提示区”，安装墙面吸音板；图书馆入口增设“静音缓冲带”，放置隔音屏风与换鞋凳，引导师生将室外噪音阻挡在入口之外，书库内更换静音书架轨道，借阅区安装低声提示的还书机，自习区设置“无音服务区”，提供纸笔代替口语交流的沟通工具；实验楼根据实验类型设置隔音操作间，对于涉及高频噪音的实验设备，加装隔音罩或设置独立的隔音机房，同时规范实验操作流程，减少设备不当使用产生的噪音。

2.生活区降噪优化：学生宿舍走廊墙面粘贴吸音棉，楼道窗户更换双层隔音玻璃，在宿舍楼下设置“夜间安静缓冲区”，放置休闲座椅与驱蚊设施，引导晚归学生在此整理物品、降低音量后再进入宿舍；食堂安装静音防滑地面，更换老式抽油烟机为低噪节能设备，在打餐窗口设置“一米线提示贴”，同时推出“无声取餐”服务，学生通过扫码点单或手势示意取餐，减少口头交流噪音；浴室更换静音花洒与防水隔音吊顶，张贴“轻声开关门、小声交谈”提示牌，降低水流与碰撞噪音。

3.运动区与公共区域降噪管控：在操场、篮球场等运动区域周边设置隔音屏障，在靠近教学区的一侧种植高大乔木形成“绿色隔音带”，同时规范运动时段，教学日8:00-12:00、14:00-18:00期间，禁止在靠近教学区的运动场地开展篮球、呐喊类集体运动，引导师生使用远离教学区的场地；校园主干道设置“机动车静音通道”，安装减速带与停车提示牌，要求所有车辆进入校园后减速至20公里/小时以内，禁止鸣笛，停车场安装静音地垫，减少车辆停靠时的摩擦与撞击声；连廊、楼梯转角等人员密集通道，设置“靠右行走、保持安静”提示标识，避免人流拥挤产生的嘈杂声。

（二）行为规范引导：强化安静校园的行为自觉

通过“教育、监督、激励”三维发力，引导师生形成符合安静要求的行为习惯：

1.分层分类教育引导：针对不同群体制定个性化教育内容，确保教育入脑入心。面向学生，将“安静校园礼仪”纳入新生入学教育、日常班会及思修课程内容，编写《安静校园行为手册》，明确“课堂上不窃窃私语、走廊上不追逐打闹、宿舍内不大声喧哗、图书馆内保持静默”等具体行为准则，通过情景模拟、案例分析、知识竞赛等形式，让学生直观了解噪音对他人的影响；组织“安静校园主题辩论赛”，围绕“安静是约