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2025年小学教师资格考试《综合素质》教育评价教育评价改革措施试题（附答案）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.某小学在期末评价中，不仅关注学生语文、数学等学科成绩，还通过“劳动小能手”“创意之星”“文明标兵”等多元奖项记录学生的综合表现。这一做法最直接体现了新时代教育评价改革的哪项要求？（）

A.强化结果评价

B.突出增值评价

C.健全综合评价

D.改进定性评价

2.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，小学阶段学生评价应“更加注重过程性评价”。下列属于过程性评价典型做法的是（）

A.期末统一考试成绩占比80%

B.记录学生课堂发言、实验操作、小组合作等表现

C.按成绩排名颁发“学习标兵”奖状

D.仅以期中、期末两次考试成绩作为评价依据

3.某教师开发了“成长档案袋”，收录学生的作文草稿、手工制品、社会实践照片等材料，并定期与学生、家长共同分析成长轨迹。这一评价方式主要体现了（）

A.评价主体的单一化

B.评价内容的碎片化

C.评价过程的动态化

D.评价标准的统一化

4.教育评价改革强调“破五唯”，其中“唯分数”是重点突破领域。下列行为中违背“破唯分数”要求的是（）

A.教师根据学生平时表现、作业完成情况综合评定学科等级

B.学校将学生竞赛获奖数量与班级评优直接挂钩

C.家长结合孩子兴趣特长制定个性化成长目标

D.教育部门不以升学率作为评价学校的唯一标准

5.某小学推行“星级评价卡”制度：学生在学习习惯、体育锻炼、艺术素养等方面达到目标即可获得对应星级，累计星级可兑换实践活动参与资格。这一设计体现了评价改革的（）

A.甄别选拔功能

B.诊断改进功能

C.分层淘汰功能

D.选拔评优功能

6.关于小学教师评价改革，下列表述符合政策要求的是（）

A.以学生考试成绩作为教师绩效工资的唯一依据

B.建立“教学反思+学生评教+同行评议”的多元评价体系

C.要求教师每学期必须发表2篇教育类论文

D.将教师参与课外辅导的课时量作为评优主要指标

7.某地区教育部门研发了“学生发展大数据平台”，通过采集课堂互动、作业完成、社会实践等多维度数据，生成个性化成长分析报告。这一技术应用主要服务于（）

A.简化评价流程

B.强化分数竞争

C.支持精准育人

D.替代教师评价

8.小学教育评价改革中，“增值评价”的核心是（）

A.比较学生与班级平均水平的差异

B.关注学生从“起点”到“终点”的进步幅度

C.强调学生达到统一标准的程度

D.以竞赛成绩衡量学生成长价值

9.下列关于小学教育评价改革原则的表述，错误的是（）

A.坚持立德树人，聚焦核心素养

B.注重量化结果，弱化质性描述

C.鼓励多元参与，强调共建共享

D.立足发展需求，突出改进功能

10.某教师在数学课堂上采用“表现性评价”：让学生分组完成“设计校园花坛预算方案”任务，从数据收集、方案合理性、团队协作等方面评分。这一评价方式的优势在于（）

A.快速筛选出数学成绩优秀的学生

B.全面考察学生应用知识解决问题的能力

C.简化评价流程，降低教师工作量

D.确保评价结果的绝对公平

11.家长在教育评价改革中的角色应定位为（）

A.评价结果的被动接受者

B.学生成长的观察记录者

C.教师教学的直接评判者

D.分数竞争的主要推动者

12.小学阶段落实“改进结果评价”的关键是（）

A.提高考试难度，区分学生水平

B.用等级制代替分数制，弱化横向比较

C.增加考试次数，强化过程监控

D.以竞赛获奖作为结果评价的核心指标

13.某小学制定《学生发展评价指南》，明确“品德修养”评价包含“主动帮助同学”“遵守课堂纪律”等具体行为指标。这体现了评价改革中“评价内容具体化”的要求，其目的是（）

A.方便教师快速打分

B.避免评价的主观随意性

C.强化分数的导向作用

D.突出选拔功能

14.教育评价改革要求“健全综合评价”，其中“综合”主要指（）

A.综合学科成绩与竞赛成绩

B.综合教师评价与家长评价

C.综合知识、能力、品格等多维度素养

D.综合期中、期末、月考等多次考试结果

15.下列行为符合“推进评价方式多样化”要求的是（）

A.每学期仅用一次笔试评价学生语文学习

B.结合朗读展示、作文创作、口语交际等