4.7.2 免疫与免疫规划 教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册） (1).docxVIP

4.7.2免疫与免疫规划教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版八年级上册“人体的健康生活”单元，是在学生掌握人体三道防线基础上的深化拓展，也是理解传染病预防措施的关键衔接点。教材以“免疫的本质—免疫的类型—免疫规划的意义”为逻辑主线，通过实例分析、资料卡片等形式，将抽象的免疫概念与学生生活实际紧密关联。从新课标核心素养要求来看，本节承载着培养学生生命观念（理解生命活动的整体性）、健康意识（建立科学的免疫防护理念）和社会责任（认同免疫规划的公共卫生价值）的重要任务。此前学生已具备“传染病传播途径”“人体基本生理结构”等知识基础，为本节学习提供了认知铺垫；而本节内容又为后续“用药与急救”“健康地生活”等章节的学习奠定基础，形成完整的健康知识体系。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出免疫系统的组成（免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质）；清晰区分非特异性免疫与特异性免疫的核心特征及代表类型；明确免疫规划的定义及核心目的。

（二）应用实践

能够结合具体案例（如感冒康复、疫苗接种）分析免疫过程中不同防线的作用机制；能准确判断生活中常见免疫现象所属的免疫类型；可运用免疫知识解释接种疫苗预防传染病的原理。

（三）迁移创新

能够针对身边人群对免疫规划的认知误区，设计简单的科普宣传方案；能结合新冠疫苗接种等社会热点，理性分析免疫规划对公共卫生安全的重要意义；初步形成主动参与免疫规划、践行健康生活方式的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

免疫系统的组成；非特异性免疫与特异性免疫的区别与联系；免疫规划的意义及常见疫苗的作用。

（二）教学难点

特异性免疫的发生机制（抗原识别、抗体产生、免疫记忆的形成）；理解免疫规划为何能有效预防传染病；区分免疫功能异常引发的不同现象（过敏反应、免疫缺陷等）。

四、课堂导入

采用情境设问导入：“同学们，冬天来临的时候，有些同学容易感冒，而有些同学却很少生病；还有些同学感冒痊愈后，短时间内不会再得同一种感冒，这是为什么呢？再比如，我们小时候都会接种卡介苗、乙肝疫苗，这些接种行为又能起到什么作用？今天我们就带着这些问题，一起走进‘免疫与免疫规划’的世界，揭开人体免疫防护的神秘面纱。”导入环节通过贴近学生生活的现象提问，唤醒学生已有认知经验，激发探究兴趣，自然引出本节核心主题。

五、探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，贯穿“教-学-评”一体化设计，通过教师引导、学生探究、即时评价的方式层层突破知识难点。

（一）知识点一：免疫系统的组成

教：展示人体免疫系统结构示意图，结合动画演示，讲解免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏等）的分布与功能，说明免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）的类型及作用，补充免疫活性物质（抗体、溶菌酶等）的产生部位与功能。讲解过程中注重联系旧知，如“吞噬细胞属于人体第二道防线，同时也是免疫系统的重要组成部分”。

学：学生分组观察示意图，结合教材资料卡片，梳理免疫系统各组成部分的关系，完成“免疫系统组成思维导图”填充任务；小组内交流讨论“为什么说免疫系统是人体的‘防护网’”。

评：随机抽取小组展示思维导图，教师针对梳理不完整的地方进行补充纠正；通过提问“胸腺在青春期后会逐渐萎缩，这对人体免疫功能有什么影响？”检测学生对免疫器官功能的理解程度。

（二）知识点二：免疫的类型

教：先回顾人体三道防线的相关知识，在此基础上提出“根据免疫作用的特点，可将免疫分为非特异性免疫和特异性免疫”。结合具体案例分析：用“皮肤阻挡病菌侵入”“唾液中的溶菌酶溶解细菌”案例讲解非特异性免疫的“先天具有、不针对特定病原体”的特点；用“接种乙肝疫苗后产生抗体预防乙肝”“感染水痘后获得终身免疫”案例讲解特异性免疫的“后天形成、针对特定病原体、具有记忆性”的特点。通过对比表格梳理两种免疫类型的核心区别与联系，重点讲解特异性免疫中抗原与抗体的特异性结合过程，以及免疫记忆的形成机制。

学：学生结合案例完成“免疫类型对比表”，小组讨论“为什么接种过水痘疫苗的人，再次接触水痘病毒时不会发病？”；开展“免疫现象分类”活动，将“伤口化脓时的吞噬细胞聚集”“花粉过敏”“接种卡介苗预防肺结核”等现象分类到对应的免疫类型中。

评：教师巡视指导学生完成对比表，对分类错误的现象进行针对性讲解；组织小组抢答“下列哪种现象属于特异性免疫？”，通过即时反馈强化学生对核心概念的理解。

（三）知识点三：免疫规划的意义与实践

教：展示我国免疫规划疫苗种类及接种程序表，讲解免疫规划的定义（按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种疫苗，以预防相应传染病）。结合历史案例（如天花的消灭、脊髓灰质炎的控制），说明免疫规划对公共卫生的重要意义；补充常见疫苗的作用原理，如“疫苗本质是弱化或灭活的病原体，接种后能刺激人体产生特异性抗体