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幼儿园教师资格考试保教知识与能力试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.3-4岁幼儿在“健康”领域的典型表现是（）。

A.能单脚连续跳5米左右

B.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

C.能双手抓杠悬空吊起15秒左右

D.能连续自抛自接球

2.幼儿在搭积木时说“这个大的放下面，小的放上面，这样才不会倒”，这反映了幼儿（）的发展。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉行动思维

D.创造性思维

3.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要冲突是（）。

A.基本信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

4.教师在角色游戏区投放“小医院”材料时，提供了听诊器、针筒（无针头）、病历本等，这遵循了游戏材料投放的（）原则。

A.安全性与适宜性

B.丰富性与层次性

C.开放性与探索性

D.趣味性与情境性

5.某幼儿在绘画时，把太阳涂成绿色，把兔子画成蓝色，教师评价说：“你画的太阳和兔子真特别，能告诉老师你为什么这样选颜色吗？”这体现了教师（）。

A.关注幼儿的艺术技能

B.保护幼儿的创造萌芽

C.强调画面的真实性

D.纠正幼儿的认知错误

6.幼儿出现“告状”行为，主要反映了其（）的发展需求。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.归属感

7.下列关于幼儿同伴冲突的说法，正确的是（）。

A.同伴冲突对幼儿发展有害无利，教师应立即制止

B.冲突是幼儿学习解决问题的重要契机，教师应引导幼儿自主解决

C.冲突主要由攻击性强的幼儿引起，教师应重点教育这类幼儿

D.幼儿年龄小，冲突后很快忘记，教师无需介入

8.在“认识秋天”主题活动中，教师带领幼儿观察树叶颜色变化、收集不同形状的落叶、用落叶制作贴画，这体现了幼儿园教育的（）特点。

A.生活化

B.游戏化

C.综合性

D.活动性

9.某幼儿午睡时突然惊醒大哭，说“梦里有大怪兽追我”，教师最适宜的做法是（）。

A.安抚幼儿情绪，轻拍其背部说：“别怕，老师在，怪兽是假的”

B.批评幼儿：“这么大了还做噩梦，羞不羞”

C.转移话题：“午睡时间要安静，再哭就不许玩玩具了”

D.询问其他幼儿：“你们有没有梦到怪兽？”

10.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿在“语言”领域“倾听与表达”的目标是（）。

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

C.别人对自己说话时能回应

D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域“身心状况”子领域的具体目标。

12.列举游戏对幼儿学习与发展的5个教育价值。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述教师如何通过环境创设支持幼儿的社会性发展。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

小班幼儿入园一周后，教师发现：明明每天早上抱着妈妈的腿哭，拒绝进教室；乐乐在活动中总是一个人玩玩具，不参与同伴游戏；朵朵吃饭时把菜挑到地上，说“不好吃”；浩浩午睡时偷偷把玩具塞进被子里，被老师发现后大发脾气。

问题：

（1）分析上述材料中幼儿的行为反映了哪些适应性问题？（10分）

（2）针对这些问题，提出教师的具体干预策略。（10分）

15.材料：

区域活动时，建构区的幼儿正在搭“幼儿园”。小雨（4岁）搭了三层积木后，积木倒塌了，她生气地踢了积木说：“破积木，不好玩！”旁边的浩浩说：“我来帮你吧，我们一起搭。”小雨推开浩浩的手：“不用你帮忙！”然后转身去了美工区，随意涂画起来。

问题：

（1）分析小雨在游戏中的行为表现及可能的原因。（10分）

（2）如果你是教师，会如何支持小雨的学习与发展？（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“保护牙齿”为主题，设计一个大班（5-6岁）的健康教育活动方案。要求包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（导入、展开、结束）、活动延伸和活动评价。

参考答案

一、单项选择题

1.B（解析：3-4岁幼儿平衡能力较弱，能沿直线或较窄低矮物体走一段；A为4-5岁表现，C为5-6岁表现，D为4-5岁表现。）

2.A（解析：幼儿