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2025年秋季学期学校“‘校园绿化’与‘生态教育’融合”工作总结：融合教育，提升素养

校园绿化是校园文化建设的重要载体，生态教育是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要内容。2025年秋季学期，我校紧紧围绕“绿色校园、生态育人”的核心理念，立足校园实际，以提升校园绿化品质为基础，以渗透生态教育为目标，推动校园绿化建设与生态教育深度融合，将绿色理念、生态知识融入教育教学、校园管理、实践活动全过程，着力打造“一步一景皆教育、一草一木皆育人”的绿色校园环境，引导学生树立正确的生态环保意识，养成绿色生活习惯，提升生态素养，同时积累了校园绿化与生态教育融合的宝贵经验，也清醒认识到工作中的不足。为进一步优化工作举措，深化融合成效，现将本学期学校“校园绿化与生态教育融合”工作全面总结如下：

一、工作概述

（一）工作背景

近年来，我校始终重视校园绿化建设，经过多年培育，校园绿化覆盖率稳步提升，形成了兼具观赏性与教育性的绿化格局，为生态教育开展奠定了良好的环境基础。随着生态文明建设的不断推进，加强青少年生态教育、培养生态环保意识已成为教育的重要使命，而校园作为学生成长的主阵地，是开展生态教育、传播绿色理念的最佳载体。

2025年秋季学期，为落实上级教育部门关于生态文明教育的工作要求，破解我校以往校园绿化“重建设、轻教育”、生态教育“重理论、轻实践”的问题，打破绿化建设与生态教育脱节的局面，我校立足秋季季节特点，聚焦学生生态素养提升，明确将校园绿化与生态教育深度融合作为本学期重点工作，统筹推进校园绿化升级与生态教育落地，让校园绿化成为生态教育的活教材，让生态教育成为校园绿化的核心内涵，实现“以绿润心、以教促行”的育人目标。

（二）工作目标

本学期，我校校园绿化与生态教育融合工作围绕“优化绿化环境、深化生态教育、提升学生素养、打造特色品牌”的核心，明确以下工作目标，确保各项工作有序推进、落地见效：

1.优化校园绿化品质：结合秋季气候特点，完成校园绿化补植、修剪、养护工作，完善绿化布局，提升校园绿化的观赏性、实用性和教育性，打造干净、整洁、优美的绿色校园环境。

2.深化生态教育融合：将生态教育融入学科教学、校园活动、日常管理，构建“课堂渗透+实践体验+环境熏陶”的生态教育体系，实现绿化建设与生态教育同部署、同推进、同落实。

3.提升学生生态素养：通过多样化的生态教育活动，引导学生了解生态知识、掌握环保技能，树立“绿水青山就是金山银山”的生态理念，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。

4.完善工作机制：建立校园绿化养护与生态教育融合的管理制度，明确各部门职责分工，规范工作流程，形成“全员参与、齐抓共管”的工作格局，推动工作常态化、规范化开展。

5.打造特色育人品牌：结合我校校园绿化特点，挖掘生态教育资源，打造具有我校特色的生态教育品牌活动，提升校园文化内涵，增强学校育人竞争力。

（三）组织架构及职责

为确保本学期校园绿化与生态教育融合工作有序、高效推进，明确职责、压实责任，我校成立了专项工作领导小组，统筹协调各项工作，具体组织架构及职责如下：

组长：校长、分管德育副校长

副组长：德育处主任、总务处主任、教务处主任

成员：各年级组主任、各班主任、生物教师、美术教师、后勤绿化工作人员、学生代表

1.组长：统筹全局，审定工作方案、工作计划和相关制度；协调解决工作中的重大问题，对校园绿化与生态教育融合工作进行总体指导和监督；审定工作成效，推动工作提质增效。

2.副组长：协助组长开展工作，负责工作的具体组织、协调和推进；制定工作方案、时间节点和工作要求；督促各部门履行职责，汇总工作进展，及时向组长汇报工作情况；统筹推进校园绿化养护和生态教育活动开展，确保工作落地见效。

3.总务处：牵头负责校园绿化工作；结合秋季特点，制定校园绿化补植、修剪、养护计划，组织绿化工作人员开展日常养护工作；负责绿化工具、苗木、肥料等物资的采购和管理；打造校园绿化教育景点，完善绿化标识；定期排查绿化安全隐患，确保校园绿化环境安全、整洁。

4.德育处：牵头负责生态教育工作；制定生态教育工作计划，组织开展多样化的生态教育实践活动；统筹班主任、学生代表开展生态环保宣传和实践工作；负责生态教育成效的评估和总结，培育学生生态环保意识和良好习惯。

5.教务处：负责推动生态教育与学科教学融合；引导各学科教师结合学科特点，将生态知识、环保理念融入课堂教学；组织生物、美术等相关学科教师开展生态教育专项教研活动，开发生态教育校本资源；督促各年级、各学科落实生态教育教学任务。

6.各年级组、班主任：组织本年级、本班级学生参与生态教育活动和校园绿化养护实践；开展班级生态环保主题教育，培育班级绿色文化；引导学生参与校园绿化管理，养成爱护花草树木、保护环境的良好习惯