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小学语文教师基本功专业知识素养比赛试题(附答案)

第一部分专业知识（共40分）

一、语文课程标准与核心素养（10分）

1.2022年版《义务教育语文课程标准》提出的核心素养包括哪四个方面？请简要解释“语言运用”的内涵。（5分）

2.小学第三学段（5-6年级）“阅读与鉴赏”的学段目标中，对“体会作者思想感情”的具体要求是什么？（5分）

二、汉字与汉语知识（12分）

1.指出下列汉字的造字法类型：休、刃、江、森、旦。（5分）

2.辨析下列词语中的错别字并改正：穿流不息、按步就班、迫不急待、再接再励、谈笑风声。（5分）

3.分析句子“她的歌声像春天的溪水，清澈而悠扬”的修辞手法，并说明其表达效果。（2分）

三、古诗文积累与赏析（10分）

1.补全下列诗句：

（1）__________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

（2）纸上得来终觉浅，__________。（陆游《冬夜读书示子聿》）

（3）__________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

（4）儿童急走追黄蝶，__________。（杨万里《宿新市徐公店》）（4分）

2.赏析刘禹锡《望洞庭》中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的妙处。（6分）

四、文学常识（8分）

1.统编小学语文教材中，哪些课文出自《朝花夕拾》？请列举两篇并写出作者。（2分）

2.童话《稻草人》的作者是谁？这部作品的主题是什么？（3分）

3.请写出“唐宋八大家”中属于宋代的三位文学家。（3分）

第二部分教学技能（共30分）

一、课堂提问设计（8分）

《富饶的西沙群岛》第二自然段描写了海水的颜色：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

请针对这段文字设计一组由易到难的课堂提问，要求覆盖“信息提取—内容理解—语言品析”三个层次，体现思维梯度。

二、作业设计（8分）

学习统编教材四年级上册《观潮》后，教师设计了以下作业：

①背诵课文3-4自然段；

②用“霎时、逐渐、忽然”三个词语写一段描写天气变化的话；

③搜集“天下奇观”的图片或资料，制作一张手抄报。

请从“基础性、发展性、实践性”三个维度评价该作业设计的合理性，并提出一条改进建议。

三、教学评价（7分）

某教师在教学《落花生》一课时，针对学生“父亲为什么说花生‘最可贵’”的回答，给出如下评价：“你注意到了父亲对比花生和桃子、石榴、苹果的特点，这个角度很好！不过，能否结合生活实际，想想‘默默奉献’在今天的意义？”

请分析该评价的优点，并说明符合《义务教育语文课程标准》中哪一条评价建议。

四、教学情境应对（7分）

教学《草船借箭》时，有学生突然提问：“如果曹操当时放的是火箭，诸葛亮不就失败了吗？”面对这一生成性问题，你会如何回应？请说明具体步骤和设计意图。

第三部分文本解读与教学设计（共30分）

一、文本解读（12分）

统编教材五年级上册《松鼠》是一篇科学小品文，原文如下（节选）：

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

请结合单元语文要素（“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”）和课后习题（“读下面的句子，找出课文中类似的句子，说说这些句子的表达效果”：①松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。②松鼠通常一胎生三四个”），分析这段文字的教学价值，并提炼教学重难点。

二、教学设计（18分）

请以统编教材四年级下册《天窗》为例，设计“精读课文，体会‘天窗是孩子唯一的慰藉’”的教学片段。要求：

1.包含“问题引导—合作探究—交流分享—总结提升”四个环节；

2.体现语言文字运用与思维发展的结合；

3.写出具体的教学活动、教师提问及学生可能的回答。

参考答案

第一部分专业知识

1.核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。“语言运用”指学生在真实的语言情境中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有正确、熟练、有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。（5分）

2.要求：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，