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小学语文教师教学能手知识素养考试试题及答案

一、语文基础知识（40分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.下列汉字中，属于会意字的是（）

A.日B.休C.江D.刃

2.对“老师亲切地说：‘你们要认真听课。’”一句中“亲切地”分析正确的是（）

A.副词作状语B.形容词作状语C.动词作补语D.名词作定语

3.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（）

A.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

B.他饿得都能把一头大象吃掉。

C.星星在夜空中眨着眼睛。

D.微风温柔地抚摸着我的脸庞。

4.下列关于《论语》的表述，错误的是（）

A.记录孔子及其弟子言行B.由孔子编撰

C.儒家经典著作D.语录体散文

5.小学阶段要求学生累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个会写。

A.2500；1600B.3000；2500C.3500；2500D.3000；1600

（二）填空题（每空1分，共10分）

1.“凹”字的笔画顺序是__________，共__________画。

2.“春风又绿江南岸”中“绿”的词性是__________，这种用法叫__________。

3.《草船借箭》节选自__________，作者是__________。

4.小学阶段“口语交际”的核心目标是培养学生__________、__________的口语交际能力。

5.诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自__________的《__________》。

（三）判断题（每题2分，共10分）

1.“张老师的课上得好，我们都喜欢。”句中两个“得”的用法相同。（）

2.《司马光》是一篇文言文，教学时应重点指导学生读出停顿和节奏。（）

3.“亡羊补牢”“守株待兔”“画蛇添足”都出自《战国策》。（）

4.小学中年级“阅读”目标要求学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（）

5.“我估计他这道题一定做错了”这句话没有语病。（）

（四）简答题（10分）

请从构字法角度分析“森”“涉”“末”三个字的特点，并分别举例说明同类汉字。

二、文本解读（20分）

阅读《观潮》（节选），完成问题：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.请分析选段中“闷雷滚动”“白线”“水墙”“白色战马”等比喻的表达效果。（6分）

2.选段是如何体现“由远及近”的观察顺序的？请结合具体语句说明。（7分）

3.若将“人声鼎沸”“沸腾”等词删去，表达效果会有什么不同？请简要分析。（7分）

三、教学设计（30分）

请以统编版小学语文四年级上册《普罗米修斯》为例，设计一个“神话故事人物形象分析”的教学片段（25分钟）。要求：

1.教学目标明确，符合年段要求；

2.教学过程包含“初读感知—细读品析—拓展迁移”三个环节；

3.体现语言实践与思维训练的结合；

4.写出具体的教学活动及教师引导语。

四、教育理论（10分）

1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语文核心素养”的四个方面及其内在联系。（5分）

2.结合教学实际，谈谈如何在阅读教学中落实“整本书阅读”的学习任务群。（5分）

参考答案

一、语文基础知识

（一）单项选择题

1.B（“休”由“人”和“木”组成，意为“人靠树休息”，是会意字；A是象形，C是形声，D是指事）

2.B（“亲切”是形容词，修饰动词“说”作状语）

3.B（B是夸张，其余是拟人）

4.B（《论语》由孔子弟子及再传弟子编撰）

5.B（课标要求：3000个左右会认，2500个左右会写）

（二）填空题

1.竖、横折折、竖、横折、横；5

2.动词；词性活用（或“使动用法”）

3.《三国演义》；罗贯中

4.倾听；表达与应对

5.杨万里；《宿新市徐公店》

（三）判断题

1.×（前“得”是结构助词，后“得”是补语标志）

2.√（文言文教学需重点指导朗读停顿）

3.×（“守株待兔”出