四年级下册《小数点搬家》教学设计.doc

四年级下册《小数点搬家》教学设计

学习目标：

1.????结合具体情境，根据面积模型和数位顺序表，探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律。

2.????探索小数点移动引起小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、除法之间的联系。

3.????激发学习兴趣，培养主动探究、合作交流的意识和能力。

教学准备：

0.01的数字卡?6个小数点（磁扣）

右移一位??右移一位???右移两位

得到的数是原数的10倍???得到的数是原数的100倍

得到的数是原数的?1/10??得到的数是原数的?1/100

教学设计：

一、导入

小蚂蚁开了一家快餐厅，今天是开业的第一天，每位顾客0.01元，门口的顾客（络绎不绝）。

小蚂蚁很开心，第二天，它把小数点悄悄地往右移动了一位，变成了00.1，（多的0去掉，后面补一个0）也就是0.10，山羊爷爷过来一看，发现涨价了，就离开了，今天在蚂蚁餐厅用餐的人（寥寥无几）。

但是小蚂蚁觉得没关系，第三天它又把小数点悄悄地往右移动了一位，变成了01.0，也就是1.00。结果小蚂蚁傻眼了，整个餐厅（空无一人）。

小蚂蚁很苦恼，我只是给不起眼的小数点搬了个家，我只是往右移动了一位、两位而已，怎么就没人来了呢？

生：变贵了

生：变贵了多少呢？

二、新授

1.????小数点右移，小数的大小发生了什么变化？

（1）自主探索

用元角分说明

用数位顺序表证明

（2）汇报交流

（3）思考：为