2.3《说话要算数 为什么说到做不到》核心素养教学设计 2026道德与法治四年级下册.pdfVIP

2.3《说话要算数为什么说到做不到》教案设计

教材分析

本课是四年级道德与法治“同伴与交往”单元内容，以“说到做到”为核心，通过“爱保证”

同学的案例，结合生活场景（作业、承诺、早起），引导学生理解诚信的重要性，聚焦“说到做不

到”的原因及解决方法，是培养学生诚信品质与责任意识的实践型课程。

学情分析

四年级学生已具备初步的规则意识，但对“承诺”的约束力认识不足，易因诱惑、遗忘、执

行力弱而“说到做不到”；同时具备一定的生活体验，能结合自身经历交流，但缺乏解决问题的具

体方法，需要具象化的策略引导。

核心素养分析

1.道德素养：理解“说到做到”是诚实可信的表现，树立践行诚信的意识。

2.健全人格：学会面对诱惑、克服拖延，提升自我管理能力。

3.责任意识：明确承诺的责任，养成主动兑现保证的习惯。

教学重点

1.认识“说到做不到”的常见原因（诱惑、遗忘、执行力弱）。

2.掌握兑现承诺的具体方法（拒绝诱惑、提醒自己、分解目标）。

教学难点

将“说到做到”的方法转化为实际行动，养成主动兑现承诺的习惯。

教具准备

1.希沃课件（含“爱保证”案例动画、互动游戏）；

2.豆包智能体（预设“承诺小助手”对话场景）；

3.学生任务单（自我分析表）；

4.视频：《说到做到的小榜样》（1分钟生活片段）。

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入（5分钟）

1.教师活动：播放短视频《说到做到的小榜样》（内容：小朋友答应帮

妈妈取快递，拒绝了同伴的游戏邀请，按时完成承诺）。

2.提问：“视频里的小朋友为什么能拒绝游戏？如果是你，会怎么做？”

3.学生活动：自由发言，分享自己的选择。

4.设计意图：用生活场景引发共鸣，快速聚焦“说到做到”的主题。

二、讲授新课（二）讲授新课（25分钟）

环节1：分析“爱保证”的烦恼（8分钟）

1.教师活动：展示教材中“爱保证”同学的案例（作业承诺被节目诱

惑），提问：“‘爱保证’是故意不完成作业吗？他遇到了什么问题？”

2.学生活动：小组讨论（2分钟），派代表分享：“他是被电视节目诱惑

了/忘了自己的承诺”。

3.豆包智能体互动：邀请豆包扮演“爱保证”，与学生对话：“我真的想

完成作业，但动画片太好看了，怎么办呀？”

4.设计意图：通过案例+智能体互动，让学生直观理解“说到做不到”

的常见原因（诱惑、遗忘）。

环节2：破解“说到做不到”的方法（12分钟）

1.教师活动：展示教材中“忘记承诺”“早起失败”的场景，提问：“大

家有没有过类似的经历？怎么才能记住承诺/克服拖延？”

2.学生活动：

分组讨论方法（3分钟），每组认领一个场景（诱惑/遗忘/拖延）；

小组展示：

应对诱惑：“提前和自己约定‘先完成作业再看节目’”；