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灰雀第2课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

20.灰雀第2课时

一、教材分析

本课第二课时聚焦列宁与小男孩的对话与心理刻画，以灰雀回归为线索，通过含蓄的对话传递诚实、尊重的美德。文本对话描写生动，人物形象鲜明，既展现了列宁的善解人意，又凸显了男孩知错能改的品质。以德育为核心，语言训练与品德培养并重，是落实对话赏析、心理揣摩与文化传承的核心课时。

二、学情分析

三年级学生在第一课时已掌握生字词和基本情节，对故事充满探究欲，但对人物内心的揣摩、对话语气的把握及列宁教育智慧的理解不足。他们具象思维占优，喜欢角色扮演，需通过对话分析、心理梳理、情景再现等形式，深化对文本的理解，提升共情与表达能力，契合其认知特点。

三、核心素养

1.文化自信：感受文本蕴含的诚实、友善等传统美德，传承尊重他人、换位思考的处世之道，增强对中华优秀品格文化的认同与践行意识。

2.语言运用：积累“婉转、仰望、诚实、自言自语等词语，学习对话描写的句式与语气，模仿含蓄表达的方式，提升语言的准确性与感染力。

3.思维能力：梳理故事起因、经过、结果，分析人物对话与行为，揣摩人物内心想法，培养逻辑梳理、推理判断与共情思维能力