初中历史教科书习题系统应用研究--以统编版七年级上册《中国历史》为例.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractIII

绪论1

一、选题缘由1

二、研究综述1

三、选题意义11

四、研究方法11

五、创新之处12

第一章初中历史教科书习题系统的统计分析与特点分析13

一、初中历史教科书习题系统的统计分析13

二、初中历史教科书习题系统的特点分析25

第二章初中历史教科书习题系统的应用价值29

一、有利于吸引学生注意，激发兴趣29

二、有利于解释补充正文内容，拓宽视野30

三、有利于培养学生探究意识，发展思维能力31

四、有利于复习巩固知识，夯实基础31

五、有助于实现“教-学-评”一致性32

第三章初中历史教科书习题系统的应用原则34

一、育人性原则34

二、系统性原则35

三、适度性原则36

四、启发性原则37

第四章初中历史教科书习题系统的应用策略39

一、明确教学目标，深入研究习题39

I

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二、了解习题类型，适时应用习题42

三、打破栏目壁垒，进行有效整合47

四、采用多种方法，组织学生解题50

五、挖掘价值立意，及时点拨启发53

六、依据教学需求，设计拓展原题54

第五章初中历史教科书习题应用案例分析55

一、教学设计思路分析55

二、教学过程设计分析59

结语66

致谢68

参考文献69

II

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摘要

依据2022年义务教育历史课程标准重新修订的统编版初中历史教科书于2024年秋季

学期投入使用。新修统编版初中历史教科书贯彻“立德树人”的核心理念，力求发挥教材

“培根铸魂、启智增慧”的作用。探讨如何充分实现教科书的价值和功能，是当前初中历

史教学领域亟待深入研究与实践的重要课题。习题系统是新修统编版初中历史教科书的重

要组成部分，以问题引领的形式提供诸多教学资源，对于发挥教科书的潜在价值至关重要。

基于此，教师应该充分利用习题系统，将其渗透进日常的初中历史教学中，发挥教科书习

题系统的作用。

所谓初中历史教科书习题系统，即以学生的思考活动为主题的课文辅助系统，是根据

新课标制订的，在教科书中呈现的能够引发学生思考和深入探究的问题的整体系统。根据

对新修统编版七年级上册《中国历史》中的习题及习题栏目的统计分析，可以发现习题系

统的六大特点：数量适中，体现科学性；布局合理，体现系统性；难度适宜，体现层次性；

类型多样，体现丰富性；突出历史概念，体现基础性；贴近社会生活，体现现实性。合理

运用习题系统能够激发学生兴趣、拓宽视野、培养能力、巩固基础，并有效促进教-学-评

的一致性。

基于习题系统的特点和应用价值，提出了四项基本原则：育人性原则、系统性原则、

适度性原则、启发性原则。育人性原则强调习题应服务于立德树人的根本目标；系统性原

则注重习题系统与教科书其他系统的有机整合；适度性原则，要求习题应用的难度和数量

符合学生认知发展水平；启发性原则，倡导引导学生对问题进行深入思考。同时，提出了

六项具体的应用策略：“深入研究”“适时应用”“有效整合”“方法选择”“及时点拨”

“设计拓展”，建议教师从教学目标出发深入研究课标和教材，根据不同的教学需要，将

习题适时应用到不同的教学环节。鼓励教师打破习题栏目壁垒，通