探究模型思维方法与解题策略-初中-数学-论文.docxVIP

探索数学模型思维方法与解题策略

李先朝西安国际港务区铁一中陆港初级中学

内容提要：几何模型体现数学的思维与方法，解决从思维到知识的联系，从思维方向，相关知识，相关方法，规范呈现的方面解决问题，一题多解，多种方法解决问题，构造模型思想，用模型方法解决问题，一法多用，找到解决问题的本质，形成通法能够解决一类问题，提高思维水平。

关键词：模型思维，解题策略，旋转全等，旋转相似，一线三垂直

正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度去观察，去思考，用不同数学模型一题多解，一题多解能够更清晰的认识问题的本质，同时找到每个方法的关联点，多解归一，找到解题的策略，训练学生的思维，提高学生的数学核心素养，教会学生如何思考？这是数学学科很难解决的问题，发散性思维是是“破题”的根本，数学模型思维方法能够教会学生更好的思考，思维有方法解题更轻松，思考，理解，应用能够形成良好的解题策略。下面是一道习题课的课堂实况整理，简单探索数学模型思维方法的应用，形成一定的解题策略。

如图，在凸四边形ABCD中，∠DAB=∠DBC=∠DCB=45°，AB=，那么△ABC的面积是否是定值。若为定值，请求出这个值；若不是，请说明理由。

解题的策略分析：

直接求面积的方法法有两种：

（1）在△ABC中，已知AB=，求出AB边上的高即可，本质问题转化为求点