“双减”作业设计优秀案例-高中英语人教版新教材Book1-Unit-2-Travelling-Around-Reading-and-thinking-高一-英语-综合.docxVIP

“双减”作业设计优秀案例

高中英语人教版新教材Module1Unit2TravellingAroundReadingandthinking

申汇西安市西咸新区铁一中金湾中学

一、指导思想及教学模式简介：

自陕西省2021年3月在工作会上提出了“课堂革命”，要求学校要紧紧围绕学生发展需求，改变传统的、不符合学生发展的及教育模式，要以学生发展为主线，向课堂要质量，我校进行了基于学情的特色课堂建设改革。在教育理念、学生发展和学法研究的基础上进行实践探索，摸索出顺应教育发展规律和学生发展需求的特色课堂教学模式，即“小组合作探究式”教学模式，教学流程是“预-检-探-思-固”。

“小组合作探究式”教学模式是基于学生的认知水平，在学生充分预学的基础之上，采取“先学后教，以学定教”的教学方式，发挥学生学习小组的作用，开展自主式、探究式、合作式、互动式、项目化教学，促进课堂教学方式的彻底转变，主要体现“学生主体，教师主导”的思想，促进学生全面发展，落实立德树人，顺应新课程改革。

根据高中英语新教材提倡的大单元，大观念的思想，教师也要有大课堂观，每节课是按照“预-检-探-思-固”教学流程实施精准教学。下面我将具体介绍每个环节：

预指的是学生先预学，在教师的引导下充分阅读教材，通过自己理解和小组合作解决基本概念、原理等，完成基础预学；

检指的是预学检测，教师设计合理的预学检测题，对学