人教版四年级上册《陀螺》教学设计_4.pdfVIP

旋转的童心：人教版四年级《陀螺》深度教学

实录

一、课堂开场：从一声“嗡鸣”开始

教室的窗户半开着，午后的风卷着几片梧桐叶在走廊上打转。讲台上，李老师没

有像往常一样翻开课本，而是从口袋里掏出一个五彩斑斓的陀螺。

“啪”的一声，指尖轻弹，陀螺在桌面上旋转起来。它像一位穿着花裙子的舞者，

在地面划出一道道模糊的圆圈，发出“嗡嗡”的轻响，那声音不大，却瞬间抓住了全班

四十双眼睛。

“同学们，你们小时候玩过这个吗？”李老师笑着问。

“玩过！”“我爸爸给我买过！”“我的是木头做的，会飞起来！”孩子们七嘴八舌地

吵开了，原本安静的教室瞬间沸腾。

这就是《陀螺》这篇课文的开场。它不是一堂枯燥的识字课，而是一场关于童

年、关于成长、关于“小大之辩”的对话。高洪波先生笔下的这只陀螺，不仅仅是一个

玩具，它是通往孩子内心世界的钥匙。今天，我们就走进这堂四年级的语文课，看看

如何把一篇普通的记叙文，上成一场心灵的共振。

二、初识陀螺：把文字变成画面

教学的第一步，不是分析中心思想，而是“看见”。

高洪波在文中写道：“我的陀螺是‘丑小鸭’变的。”这句话如果直接讲，孩子们可

能无感。李老师却把全班分成了几个小组，让他们拿出画笔，在纸上画出