4.12 铁与磁铁（教学设计）科学湘科版一年级下册2026.docxVIP

4.12铁与磁铁教学设计

一、教材分析

本课是湘科版一年级下册第四单元第2课，承接上一课《身边的金属》，聚焦铁与磁铁的相互作用。教材以魔术激趣，通过磁铁探物、分类验证、隔物吸引等探究活动，让学生认识磁铁能吸引铁、镍等金属，理解“磁性”概念，了解磁铁在生活中的广泛应用。本课突出“猜想—实验—记录—结论”的完整探究流程，渗透中国古代磁石文化，培养学生实证意识与科学思维，是低年级认识物质特性的典型探究课。

二、学情分析

一年级学生玩过磁铁，对“吸铁”现象有直观经验，但不知道“磁性”概念，也不清楚磁铁只能吸铁、不能吸铜铝塑料。他们好奇心极强，喜欢动手操作、分类游戏，但实验规范性弱，易混淆“能吸/不能吸”的物品，不会归纳共性。学生能描述现象，但难以用规范语言表达结论。教学需以魔术激趣、实验为主线、表格为支架，让学生在动手对比中自主发现规律，建立清晰认知。

三、核心素养目标

科学观念：知道磁铁能吸引铁、镍等金属，这种神奇的力量叫做“磁性”。了解磁铁在生活中的各种用途，感受科学与生活的联系。

科学思维：学会像科学家一样思考：先大胆提出自己的猜想，然后通过动手实验来验证猜想是否正确，最后基于证据得出科学结论。

探究实践：亲手拿起不同形状的磁铁，去探索身边哪些物品会被它吸引，并认真记录下自己的每一个发现，在实践中寻找答案。

态度责任：学会与小组同学合作，乐于分享自己