1.2《不同的土壤》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.docxVIP

苏教版小学科学三年级上册第一单元《研究土壤》

第2课《不同的土壤》详细教学设计

一、活动主题

校园土壤科考队·任务二：土壤“类型鉴定师”

二、课程标注依据

1.教材依据：本设计严格遵循江苏凤凰教育出版社2025年7月第1版《科学三年级上册》第一单元第2课《不同的土壤》的课文内容与活动安排。

2.课标依据：依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心概念“13.地球系统”中“13.3知道土壤是地球表面的重要资源；……区分沙质土、黏质土、壤土，举例说明其适宜生长的植物”的学习内容要求。

3.方案依据：贯彻《义务教育课程方案（2022年版）》中“强化学科实践”、“推进综合学习”的理念，通过对比实验和项目式任务，引导学生在解决真实问题中建构知识。

三、教材分析

本课是《研究土壤》单元的承上启下之课。教材在学生已认识土壤成分的基础上，聚焦于“不同土壤的差异”。通过“肉眼和放大镜观察”、“团揉土壤比较黏性”、“对比渗水性”三个递进的活动，引导学生发现并总结砂质土、黏质土和壤土在颗粒粗细、黏性、渗水性等方面的特性差异。最终，教材引导学生将土壤特性与植物生长建立联系，思考“哪种土壤渗水性强/弱？”“不同土壤分别适合种什么植物？”，实现从知识理解到生活应用的跨越，为第三课理解“肥沃”及第四课“保护土壤”奠定基础。

四、教学目标

1.科学观念：通过观察和对比实验，知道土壤可分为砂质土、黏质土