北师大版二年级数学上册第五单元：《数松果》教案：通过情境数数引导学生学习5的乘法口诀，落实口诀记忆启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学上册第五单元：《数松果》教案：通过情境数数引导学生学习5的乘法口诀，落实口诀记忆启蒙，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《数松果》（北师大版二年级数学上册第五单元）学科：数学年级：二年级（上）课型：新授与口诀推导课（5的乘法口诀的编制与初步记忆）

学情背景信息：学生已经建立了乘法的基本意义，能熟练地将“几个几相加”写成乘法算式（如3×5=15）。认知冲突点在于：如何将乘法计算的结果（积）以一种高效、有序、便于记忆的方式组织起来，形成一个初步的、独立的“知识模块”（乘法口诀）？本节课以“数松果”这一5个一组的典型情境为起点，引导学生经历一个系统化、结构化的累积过程：从1个5、2个5……一直数到9个5。在此过程中，学生不仅要计算出每个算式的具体结果，更要观察相邻算式结果之间的关系，发现规律，进而自主创编、理解和记忆“一五得五”到“五九四十五”的9句5的乘法口诀。这是学生对数学知识进行主动编码和组织的重要开端，也是后续学习其他乘法口诀乃至整个乘法计算体系的“样板间工程”。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与数感

经历数松果等“几个5相加”的连续过程，理解5的乘法口诀的来源和意义。能根据乘法的意义，推导并编制出5的乘法口诀（一五得五到五九四十五）。

2.模型思想与符号意识

理解乘法口诀是乘法算式的一种简化和概括。能根据一个