北师大版二年级数学上册第七单元：《分香蕉》教案：通过故事情境帮助学生运用除法解决问题，落实除法应用启蒙，培养问题解决与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学上册第七单元：《分香蕉》教案：通过故事情境帮助学生运用除法解决问题，落实除法应用启蒙，培养问题解决与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《分香蕉》（北师大版二年级数学上册第七单元）学科：数学年级：二年级（上）课型：综合应用与拓展课（除法意义的综合应用与初步变式）

学情背景信息：学生已经经历了“分物游戏”的平均分概念启蒙、“分苹果”的除法算式引入、“分糖果”的分物策略探索，具备了“平均分”的操作经验，理解了除法算式的基本意义，并拥有了一些分物策略。认知冲突点在于：能否在更富故事情节、信息更综合、且有轻微变式的情境中，主动地识别、分析并使用除法来解决问题？本节课“分香蕉”提供了一个包含连续“分分合合”情节的叙事：小猴子摘香蕉——分给朋友们——遇到问题（如不够分、需要调整）——解决问题。这要求学生不仅要能识别出基本的“几个几”分物模型并列式，还要能应对“需要多步处理”（先算总数，再平均分）、“需要理解‘剩下’的含义”（初步感受余数但不命名）、“需要根据结果进行判断和调整”（如判断够不够、缺几个）等稍复杂的思维活动。这是对前几节课学习效果的综合检验与提升，旨在让学生体验除法作为解决现实问题的工具，在完整的叙事逻辑中的灵活运用。

二、核心素养导向的教学目标

1.模型思想与运算能力

在“分香蕉”的故事情境中，能识别出可以用除法解决的“平均分”问题。能运