25-26学年高中语文部编版必修下册教案：7.2 一名物理学家的教育历程.docxVIP

7-2*一名物理学家的教育历程/加来道雄

教学目标

语言建构与运用：抓住文中关键语句与科学术语，学习准确、清晰地表达复杂思想，提升说明性语言的建构与运用能力。

思维发展与提升：通过分析作者由想象到实证的探究过程，发展逻辑思维与批判性思维，理解科学思维的基本路径。

审美鉴赏与创造：欣赏文章中富于想象力的叙述与生动的科学幻想，感受科学探索中的理性之美与创造之趣。

文化传承与理解：体会科学家追求真理的精神品格，理解科学探索背后的人文价值，增强对科学文化的认同与传承意识。

重点难点

教学重点

理清作者成长历程中三件趣事对其成为物理学家的影响，把握文章结构与叙事重点。

体会文中丰富的想象与生动的语言在表达科学探索精神中的作用。

教学难点

理解作者通过“鲤鱼宇宙”类比揭示人类认知局限的深层寓意。

领悟想象力、兴趣与实证精神在科学探索中的重要意义及其内在联系。

课堂导入

同学们，你们是否曾在池边观察过游动的鲤鱼？是否想过它们眼中的世界是怎样的？在平静的水面之下，是否隐藏着我们看不见的规律与秘密？今天我们要学习的课文，讲述的正是一位物理学家从童年池塘中的鲤鱼世界出发，逐步走向探索宇宙奥秘的旅程。他不仅用想象力跨越了现实的边界，还用科学的勇气去追寻那些看似遥不可及的答案。让我们一起走进这篇课文，开启属于我们的科学与想象之旅。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

加来道雄（Mich