初中语文七年级上册24.3《穿井得一人》《吕氏春秋》教学设计.docxVIP

穿井得一人/《吕氏春秋》

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级上册

章节：穿井得一人/《吕氏春秋》

教材分析

统编版七年级上册第六单元的《穿井得一人》是《寓言四则》中的一则文言寓言，契合单元“借想象超越局限、换眼光看世界”的主题。课文讲述丁氏家挖井省下一个人力，却被传成从井里挖出一人，最终宋君求证才真相大白的故事。教学中要落实单元默读要求，引导学生快速把握故事脉络，调动生活体验理解“以讹传讹”的寓意，借助联想与想象梳理传言的演变逻辑，提升阅读速度与思辨能力。

学情分析

初中生已具备初步文言阅读能力，能借助注释读懂浅易文言文，对寓言的讽刺性也有一定感知。学习《穿井得一人》时，学生能体会到以讹传讹的荒谬感，课文篇幅短小、语言浅显，易于诵读理解。核心要点是读懂文意，梳理传闻演变过程，理解“得一人之使”的真实含义；难点在于体会寓言中蕴含的对待传闻需审慎求证的道理，并联系生活实际深化认知。

教学目标

语言建构与运用：积累“溉汲”“及”“道”等文言实词，能准确翻译全文，理清故事的叙述脉络。

思维发展与提升：能梳理消息传播的变化过程，分析谣言产生的原因，提升逻辑思辨能力。

审美鉴赏与创造：体会《吕氏春秋》简洁凝练的叙事风格，品味寓言以小见大的表达之美。

文化传承与理解：理解寓言中“眼见为实，耳听为虚”的道理，传承古人务实求真的处世智慧。

重点难点

教学重点

积累重点文言字词，准确翻译