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生成式AI在初中语文阅读个性化学习设计中的应用策略

摘要

摘要：

随着人工智能技术的快速发展，生成式AI在教育领域的应用日益广泛。本研究聚焦初中语文阅读教学，探讨基于生成式AI的个性化学习设计策略。针对传统阅读教学中学生差异难以兼顾、反馈滞后等问题，借鉴数学思维中的系统化、结构化与算法逻辑，提出将生成式AI作为动态学习资源生成与自适应反馈工具。通过构建“学情诊断—内容生成—交互优化—评价迭代”的闭环模型，实现阅读材料难度分层、兴趣匹配及即时答疑。实验表明，该策略显著提升了学生的阅读参与度与理解深度，尤其对中等及后进生群体效果明显。研究发现，数学思维中的分解、类比与模式识别能力，为AI辅助阅读教