小学科学新苏教版六年级上册1.4.自热的“暖宝宝”教案（2026秋）.docVIP

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4.自热的“暖宝宝”

【教学目标】

[科学观念]

1.通过暖宝宝发热观察、成分探究、对照实验，感知暖宝宝自发发热的现象，知道发热过程属于产生新物质的放热变化。

2.了解暖宝宝的主要成分，掌握暖宝宝发热需要空气（氧气）参与的核心条件，明白其发热原理是铁粉氧化生锈放热。

[科学思维]

1.通过对比不同存放条件下暖宝宝的发热状态，培养对比分析、归纳总结的科学思维。

2.能基于实验现象推理暖宝宝发热的内在原理，关联铁生锈的知识，建立知识迁移与逻辑推理能力。

[探究实践]

1.规范完成暖宝宝发热观察、密封与敞口对照实验，细致观察、如实记录实验现象，掌握放热实验探究方法。

2.参与小组合作研讨，分享实验发现、原理分析与生活应用，提升合作探究与语言表达能力。

[态度责任]

1.养成细致观察、严谨求证的探究习惯，体会物质变化在生活中的广泛应用。

2.掌握暖宝宝安全使用常识，树立科学利用化学变化、安全使用生活用品的责任意识。

【教学重难点】

[重点]

完成暖宝宝对照实验，观察发热现象，掌握暖宝宝的发热原理、所需条件和变化类型。

[难点]

理解暖宝宝可控缓慢氧化放热的原理，关联铁生锈知识，区分普通生锈与暖宝宝快速放热的差异。

【教学准备】

教学课件、全新未拆封暖宝宝、已拆封暖宝宝、密封袋、放大镜、实验记录表、暖宝宝成分资料卡。

【教学过程】

一、情景导入（3分钟）

1.出示冬季常用的