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2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第6单元第1课《尊重温暖人心》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第6单元“善待他人温暖集体”开篇第1课《尊重温暖人心》的第1课时，严格对接2026版义务教育道德与法治课程标准中“道德修养”维度“养成个人良好品德”的学段要求，是承接前半学期“适应初中新生活、建立新同伴关系”学习内容、开启“集体交往品德”模块学习的关键起始课。

（1）教材选取的案例全部来自初中校园真实场景，涵盖同伴交往、师生交往、与校园服务人员交往三类常见情境，没有空洞的理论说教，把“尊重”从抽象的道德要求转化为学生每天都会遇到的具体选择；

（2）教材突出“尊重的双向性”内核，打破“尊重是晚辈对长辈的义务”的传统认知，强调尊重是所有人之间平等的温暖传递，符合新课标“育人导向、实践导向”的修订要求。

（二）育人价值

1.本课时不要求学生背诵晦涩概念，核心是引导学生在日常交往中建立共情能力，落实健全人格、道德修养的核心素养培育目标。

（1）引导学生跳出“成绩好坏决定是否值得被尊重”的功利化评价误区，建立“每个独立个体都值得被尊重”的平等意识；

（2）为后续学习“文明有礼、平等待人、关爱他人”等内容打下情感基础，让整个单元的学习从“要我遵守规则”变成“我愿意传递温暖”。

二、学情分析

（一）认知基础

1.七年级学